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合作教育     
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  合作教育是美國教育家杜威(John Dewey, 1859~1952)所倡導。杜氏於一八九六年在芝加哥大學創辦了一所實驗學校(The Laboratory School),後人稱為「杜威學校」(The Dewey School);在這所學校中,杜威把他的教育觀念散播給學生。這些觀念首先係由福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782~1852)提出,例如:學校的主要任務是培養兒童一種互助合作的生活;所有教育活動的基本根源,在於兒童的本能及富活力的態度。而杜威則強調兒童在學校中,不僅要以主動代替被動,要去工作而不只是聆聽,而且他還要學習如何為社會貢獻...
農村合作教育(丹麥)     
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  由丹麥葛倫特維希(N.F.S. Grundtvig, 1783~1872)主教在啟蒙運動時期所發起的民眾教育運動,也包括一種農業學校。這種學校通常是經濟獨立的住宿學校,但是由政府予以支持;所教的科目是所謂「綠色課程」(green curriculum)的一部分。這些課程是由農業專家設計的,凡是成功地學完這種課程的農民,便可以獲得國家財政上的協助。這種教育機構也可以是私立的,但要經過教育部批准。百分之八十五的開辦費可由政府補助並且可以獲得優惠條件的貸款。這種學校的學生並非完全免費,其收費標準由教育部規定。這種制度是政府與農民合作的一種教育方式。
建教合作教育     
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  建教合作教育係根據學生的生涯目標而進行職業準備的一種教育措施,於一九○六年由美國工程教育學者史耐德(Herman Schneider)所創導。史氏企圖以建教合作教育方式,利用學校結合職業現場,以培養理論與實務相結合之優秀工程師。後來這種教育制度推廣到工程教育以外的領域,目前已成為很具影響力的一種職業準備教育制度。
  建教合作教育既然是利用職業現場做為施教的場所,因此學生必須接受雇用,同時透過學校與雇主間之合作安排,學生接受必需之學科與相關知識的教學,並在職業現場接受入門的工作技能訓練,因此其過程與傳統式教育方式有很大的差異。為了確保達成教育目標,教育過程必須在學校與雇主合作之下...
    
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如:「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如:「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教:利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理,構成一種勸善懲惡的教義,並用來教化世人,使人信仰的意識形態。如:「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如:「真教人失望!」、「教他回去吧!」
禮儀、規矩。如:「禮教」。
    
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興起、振起。如:「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。
製、做。如:「作文」、「作畫」、「作惡多端」。
成為、當做。如:「認賊作父」、「看作英雄」。
裝出、表現出。如:「裝腔作勢」、「裝模作樣」。
舉行、進行。如:「作戰」、「作簡報」。
文學藝術方面創作的成品。如:「名作」、「佳作」、「傑作」、「大作」。
作揖:拱手行禮。如:「打躬作揖」。
作料:烹調食物所加的調味材料,如鹽、醋、醬油等。如:「這道菜作料放太多了,反而失去了原味。」
    
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生產。如:「生育」、「生兒育女」。
使存活、長大。如:「育嬰」、「育幼」。
栽培、教導。如:「教育」、「訓育」、「培育」。
    
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量詞。用於計算容量的單位。公制一合等於一升的十分之一。或稱為「公合」。
關閉。如:「開合」、「合眼」、「他笑得合不攏嘴。」
聚集、一起。如:「合力」、「集合」、「合辦」、「合唱」。
融洽、和諧。如:「百年好合」、「情投意合」。
匹配、配偶。如:「天作之合」。
全、總共。如:「合計」、「合族」、「合家歡」。
相符、不違背。如:「合格」、「合法」、「合理」、「合意」。
折算。如:「這本書合多少錢?」、「一臺斤合十六臺兩。」
應該。如:「這件事合該由你負責。」
性交。如:「交合」、「野合」。
教育     
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1.教導培育。《孟子.盡心上》:「得天下英才而教育之,三樂也。」
2.一種有關培植人才,訓練技能,以支應於國家建設、社會發展的事業。
合作     
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1.在同一目的下,作共同的努力。如:「通力合作」。《國語.晉語三》:「復之則君臣合作,恐為君憂,不若殺之。」
2.共同著述創作。唐.陸德明《經典釋文.卷五.毛詩音義上》「之德也」句下引沈重云:「案鄭詩譜意,大序是子夏作,小序是子夏、毛公合作,卜商意有不盡,毛更足成之。」
3.合奏、共同演奏。《新唐書.卷二二二.南蠻傳下.驃傳》:「樂用龜茲,鼓、笛各四部,與胡部等合作。」
4.合乎法度的詩文。明.胡震亨《唐音癸籤.卷六.評彙二》:「如老杜之入蜀,篇篇合作,語語當行,初學所當法也。」
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