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哲人
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賢明而智慧卓越的人。《禮記．檀弓上》：「梁木其壞乎？哲人其萎乎？」《文選．江淹．雜體詩．嵇中散》：「哲人貴識義，大雅明庇身。」
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哲人其萎
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其，將要。哲人其萎指智慧卓越的賢人即將死亡。語出《禮記．檀弓上》：「孔子蚤作，負手曳杖，消搖於門，歌曰：『泰山其頹乎？梁木其壞乎？哲人其萎乎？』」後用來悼念已故的賢者。漢．崔瑗〈河間相張平子碑〉：「哲人其萎，罔不時恫。」
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哲人王
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在〔理想國〕(Republic)一書中，柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)透過蘇格拉底(Socrates, 470~399 B.C.)與別人的對話來提倡一烏托邦式的教育系統，其最終目的在於培養哲學王，作為理想國的政策立法者和決策者。「政治權力與哲學因此放在同一人手中」，且大眾將極快地了解到由哲人王統治的優點。
柏拉圖的教育系統跟斯巴達城邦的教育實務極為類似。在這系統中，所有兒童均屬於國家，他們是集體婚姻下的產物，且在一出生後立即接受健康檢查。唯有在檢查後存活的兒童，可以在公立保育學校中受撫養至六歲。所有學童都要接受傳統的體育、文法、音樂和愛國訓練，直至十八歲為止... |
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哲
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1.明智的。[例]哲理、哲人
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人
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
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韋編三絕
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03.南朝梁．劉勰《文心雕龍．宗經》：「夫《易》惟談天，入神致用，故《繫》稱旨遠辭文，言中事隱；韋編三絕，固哲人之驪淵也。」
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夙
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2.過去、從前。[例]哲人日已遠，典型在夙昔。（宋．文天祥〈正氣歌〉）
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哀鴻遍野
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《詩經．小雅．鴻鴈》鴻鴈于飛，集于中澤。之子于垣，百堵皆作。雖則劬勞，其究安宅。鴻鴈1>于飛，哀鳴嗷嗷2>。維此哲人3>，謂我劬勞4>。維彼愚人，謂我宣驕5>。 〔注解〕
(1) 鴻鴈：動物名。一種群居水邊的候鳥。羽毛呈紫褐色，腹部白色，嘴扁平，腿短，趾間有蹼。食植物種子、蟲、魚以維生，亦稱為「大雁」。
(2) 嗷嗷：狀聲詞。形容哀號聲。嗷，音ㄠˊ。
(3) 哲人：賢明而智慧卓越的人。
(4) 劬勞：勞苦、辛勤。劬，音ㄑㄩˊ，勤勞、勞苦。
(5) 宣驕：驕奢。
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戮力同心
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墨子，名翟，戰國時魯人，提倡兼愛、非攻、節用等學說，主張消弭戰爭，宣揚和平，自成一家之言。〈尚賢〉篇中，墨子主張當政的人要以尊敬賢者、任用有能力的人作為為政的根本。這個道理不只墨子提倡，古籍有言：「求聖君哲人，以裨輔而身。」〈湯誓〉篇也說：「聿求元聖，與之戮力同心，以治天下。」意思都是要任用賢能的人，和他們齊心合力來治理天下。後來「戮力同心」被用來指齊心合力，團結一致。
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萎
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2.衰病。《禮記．檀弓上》：「泰山其頹乎？梁木其壞乎？哲人其萎乎？」漢．鄭玄．注：「萎，病也。」
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