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圖書館
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將各種圖書、資料加以蒐集、組織、保存，供群眾閱覽參考的機構。
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聯合國教科文組織公共圖書館宣言
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1949年聯合國教科文組織(The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization，簡稱 UNESCO）首度發表「公共圖書館宣言」，揭櫫公共圖書館的目的。1972年UNESCO在國際圖書館協會聯盟（The International Federation of Library Associations and Institutions，簡稱 IFLA）的協助下，將原有的宣言加以修正擴充，並於同年的IFLA大會公開宣布。
修正的公共圖書館宣言，分為7大部分，內容要點如下： （一）聯合... |
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香港大學圖書館
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香港大學圖書館成立於19l2年，為香港歷史最悠久之學術圖書館。初期，館址設於校本部大樓之內。至1961年圖書館大樓建成（即今之圖書館大樓舊翼），大學圖書館及馮平山圖書館（中日文圖書分館）遷入。隨大學圖書館之發展，先後設立醫科、牙科、法律、教育及音樂等5所專科圖書館，總藏書量逾1,100,000冊，新舊期刊22,600餘種（其中現刊超過11,600種），另有156,000餘件非書資料。1991年，圖書館大樓新翼落成，總館部分藏書及辦公室遷入新翼。1992年舊翼分期裝修，全部工程於1993年底竣工。香港大學圖書館為政府指定之香港出版物保藏圖書館，依據香港圖書註冊條例，在香港出版或印刷之刊物，均...
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圖書館學新五律
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社會科學中之定律（law）雖遠不如自然科學簡潔，然亦都以最少的變數（variable）來解釋事象，定律旨在藉執簡馭繁、據一止亂特性來統攝社會現象中的因果關係，以圖書館學暨資訊科學而言，首推印度圖書館學家Shiyali Ramamrita Ranganathan於1931年所創之「圖書館學五律（Five Laws of Library Science）」，Ranganathan原為數學教師，1924年任馬德拉斯大學（University of Madras）圖書館館長，同年入英國倫敦大學修讀圖書館學，擅長於圖書分類，從此出發，發展出傳統紙本圖書館時代如何做好圖書館經營的五大實... S.R.Ranganathan (1931). The Five Laws of Library Science. London: Edward Goldston.S.R.Ranganathan (1961). Reference Service. London: Asia pub. House. |
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生態建築(生態圖書館、綠建築、綠建築圖書館、永續建築、永續設計、永續圖書館)
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綠建築（green building）指在建造及使用建築物的整個建築生命周期間，均以尊重自然環境且節約資源的想法，藉由有效使用能源、水、及其他資源，減少汙染及環境負荷，而保護居住者的健康及促進使用者有效利用建築物。生態建築則著眼維護地球整體生態圈平衡，在綠建築概念演進中加入生物多樣性、及涵水平衡等理念。綠建築訴求在建築規劃期間，即藉由配合內部機能如空間採光及室溫需求，而調整建築座落方位及通風導流等被動性設計（passive design）方法，並避免以增設空調設施等主動性設計（active design）方法，來達成節省能源之目的。各國政府為了促進綠建築理念之應用，往往訂有綠建築指標，約略涵蓋...
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臺北市行天宮附設圖書館
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行天宮崇奉關聖帝君（三國時代關羽，字雲長），轄下另有北投忠義廟及三峽行修宮。首開民間信仰改革風氣：宣揚倫理教化、香花素果禮拜、不燒金銀紙錢、簡化儀式符合社會節奏。效勞生（義工）日分三班服務，也是一大特色。春秋兩季祈安法會時，接受信眾自由樂捐，行事嚴謹每有節餘。本諸「取之於社會，用之於社會」的情懷，開山住持郭得進居士、第二代住持黃欉居士，已思發展社會教育服務。郭清輝館長秉承遺志，先後於民國67年(1978)、69年，創設行天宮圖書館總館及分館。77年黃忠臣館長，又開辦北投分宮閱覽室。
該館編制員額70名、總藏書量200,000冊、期刊400種，採開架式。為了「推廣讀書風氣，提高... |
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圖書館利用指導
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過去我們認為學習是一種發生於學校內的行為，認為學習就是被動，並侷限於學校內。這種錯誤的傳統觀念，使早期的學校教學大都在教室中進行，並囿於教科書的學習，完全是一種記憶與累積的知識學習。然事實上，一個人的學習管道很多，主要包括有家庭、學校、社會教育機構或工作單位。讀書館是教育事業的一部分，唯因其性質及服務對象之不同而有其不同的類型及功能。因此，它不僅是社會教育機構之一，而且，在各級學校也普遍設有圖書館（室）。尤其是目前我們的社會已開始進入資訊的時代，而生活在知識的社會裡，學生從學校所獲得的許多知識和技能，在經過一段時間後，不僅將成為過時而不管用，而且也將感到不足。所以，在終生教育理念的提倡下，...
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圖書館學與資訊科學教育
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圖書館學與資訊科學教育（education in library and information science）係指圖書館與資訊服務專業人員的養成教育，專為圖書館與資訊服務專業提供教育與訓練，目的在培養具備圖書館與資訊服務所需的知識與技能的專業合格人員，俾其勝任專業工作。 圖書館學與資訊科學（library and information science，簡稱為LIS），其前身為圖書館學，這個學門的形成是近二百年，可謂是一個年輕與新興的學門。尤其「圖書館學」是以「圖書館機構」為主體，也是在學術領域中罕見的現象。圖書館原來是人類文明保存的重要機構，及至近代西方圖書館事業發達，成為人類社會...
吳美美（2001）。尋找資訊研究的大方向。資訊時代的圖書館：新教育思潮與圖書資訊，21-22。王梅玲（2003）。英美與亞太地區圖書資訊學教育。臺北市：文華圖書館管理。Nancy A. Van House, Stuart A. Sutton(1996). The Panda Syndrome: An Ecology of LIS Education. Retrieved Dec 10, 2010 from http://people.ischool.berkeley.edu/~vanhouse/panda.html.
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圖書館行銷
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行銷是經由交換過程，以滿足人類多重需要及欲望的活動。行銷活動之發生可遠溯自人類交易行為之始，而行銷觀念之廣受重視，則為1950年代以後之事。工業革命導致大量生產，市場競爭愈發激烈，遂由生產導向時代步入顧客導向時代。業者秉持行銷觀念，探討並滿足顧客的需求。1969年，Philip Kotler和Sidney J. Levy首先提出了非營利機構行銷的觀念。博物館、警察局、教堂、醫院及高等學府等均有行銷活動之規劃。
1970年，行銷這個標題第一次出現在[Annual Review of Information Science and Technology]之索引款目內。由O. Ge... |
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閉架式圖書館
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早期的圖書館為保存藏書的安全，往往不讓讀者直接接觸到資料，雖允許借閱，但手續複雜，讀者必須先查檢目錄，將索書號填於索書單，俟圖書館工作人員至書庫取書，再辦理借閱手續。讀者閱畢再辦理還書手續，由工作人員歸架。且一次不允許借太多本，借期也有限制。
閉架式與開架式是相對的，開架式圖書館(Open-Stack Library)的借閱制度帶給讀者較大的方便，但也增加圖書館的困擾。採用開架式雖節省圖書館工作人員取書的時間，但工作人員可能要花更多的時間在整理、讀架及歸架。因此許多圖書館採取部分開架，部分閉架的管理方式，對於容易取得、利用率高的本國出版品，一般都採開架式，但對於珍貴的文獻、內... |
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貓頭鷹博士