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地靈
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1.地之神靈。南朝宋．顏延之〈車駕幸京口侍遊蒜山作詩〉：「園縣極方望，邑社摠地靈。」唐．韋莊〈饒州餘干縣琵琶洲有故韓賓客宣城裴尚書脩行李侍郎舊居遺址猶存客有過之感舊因以和吟〉詩：「已覺地靈因昴降，更聞川媚有珠生。」
2.形容山川靈秀之氣。唐．王勃〈滕王閣序〉：「人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。」《兒女英雄傳》第一四回：「可見地靈人傑，何地無才，更不必定向錦玉食中，去講那德言工貌了。」
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地靈人傑
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傑出的人出生或到過的地方，會成為名勝地區。後多用來指傑出人物，生於靈秀之地。唐．王勃〈彭州九隴縣龍懷寺碑〉：「地靈人傑，自朔野而重光，學府文宗，冠南都而獨秀。」《紅樓夢》第四八回：「這正是地靈人傑。老天生人，再不虛賦情性的。」也作「人傑地靈」。
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人傑地靈
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傑出的人出生或到過的地方，就會成為名勝地區。唐．王勃〈滕王閣序〉：「人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。」《鏡花緣》第七一回：「古人云：『人傑地靈。』人不傑，地安得靈？」也作「地靈人傑」。
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天靈靈，地靈靈
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傳統巫師作法時的咒語。如：「天靈靈，地靈靈，變！」
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地
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泛稱地球的表面。如：「土地」、「大地」、「高地」、「荒地」、「耕地」、「地盡其利」。
場所。如：「目的地」、「所在地」、「根據地」、「發祥地」。
區域。如：「本地」、「外地」、「臺灣各地」。
地位、位置。如：「設身處地」、「不留餘地」、「易地而處」。
本性、心思、意志的領域。如：「見地」、「心地」。
本質、底子。如：「質地」。
語助詞。置於副詞之後。同「的」。如：「慢慢地吃」、「好好地寫」。
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靈
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應驗。如：「靈驗」、「試試我的法子，看靈不靈？」
最精明能幹的。如：「萬物之靈」。
聰明、不呆板。如：「靈活」、「靈巧」、「機靈」。
鬼神。如：「神靈」、「山靈」。
超自然的精神感應。如：「靈感」、「靈機一動」。
死者棺材或與死者有關的。如：「靈位」、「移靈」、「守靈」。
人的魂魄、精神。如：「靈魂」、「心靈」、「性靈」。
明曉事理。如：「冥頑不靈」。
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鍾靈毓秀
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相似詞：地靈人傑、人傑地靈
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限制式寫作
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「同一喻體、喻依，不同喻解」造句，進展到「同一喻體，不同喻依、喻解」造句，更進而到在一個段落的寫作中地靈活運用譬喻格。這種命題方式對於寫作能力不佳的學生而言，其效果應當是更為顯著的。（一）子題之間須有關聯性在題組設計時，最好能依據一個主題來設計各子題，每個子題能運用不同的訓練技巧，因為各子題是環繞同一主題被設計出來的，所以自然地具有其關聯性。（二）由淺入深子題的難易度須由淺入深的安排，才能循序漸進的引領學生。（三）由短而長在教學寫作時，不僅可以視年級高低安排練詞、鍛句、結段、成篇的練習，還可以在同一組題目中，從練詞、鍛句...
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物華天寶
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萬物的精華，上天的寶物。比喻極珍貴之物。唐．王勃〈滕王閣序〉：「物華天寶，龍光射牛斗之墟；人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。」
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亞太創意技術學院
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創意技術學院」。 交通資訊本校位於新竹縣、苗栗縣的交界處，鄰近獅頭山、大埔水庫國家風景區，明山秀水，地靈人傑。校區位於頭份鎮內，行車由頭份交流道下約10分鐘車程即可抵達本校，交通十分便利。本校亦有學生通勤專車接送同學，方便學生。方式一：搭火車於竹南火車站下車，轉搭乘專車或苗栗客運 [往南庄、三灣的班車]，於親民站下車，步行到校。方式二：搭客運搭乘國光客運[1823台北轉運站-竹南(經由頭份)]至頭份站下車，轉搭乘專車或苗栗客運 [往南庄、三灣的班車]，於親民站下車，步行到校。搭乘國光客運[1850板橋新客運站-竹南 (經...
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