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均權     
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權力平均。如：「均權制度是一種折衷中央集權與地方分權的制度，較符合中庸之道。」
均權制度     
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國父孫中山先生對中央與地方權限的劃分所設計的制度。他認為凡事務有全國一致性的劃歸中央，有須因地制宜的劃歸地方。如此既不偏於中央集權，亦不偏於地方分權。
均權制     
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　　均權制亦是教育行政制度的型態之一；乃相對於中央集權制與地方分權制而言，為折衷於兩種制度之間的一種制度。均權制的構想依據孫中山先生手著〔建國大綱〕第十七條所述：「在憲政時期中央與省之權限，採均權制度；凡事務有全國一致之性質者，畫歸中央，有因地制宜之性質者，畫歸地方，不偏於中央集權，或地方分權。」亦即行政權的畫分，係以政務的的性質為標準，而不作硬性的規定。因此，我國〔憲法〕第一一一條規定：「……其事務有全國一致之性質者屬於中央，有全省一致之性質者屬於省，有一縣之性質者屬於縣。」例如，學制和教育年限，可由中央規定，而教材和教法，各地方可因地制宜，以適應其需要。〔憲法〕第一○八條規定：「教育制度由...
均     
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1.等同、相等。[例]平均、均權、貧富不均
權     
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掌握的力量或勢力。如：「權力」、「主權」、「權威」、「權勢」、「大權在握」。
應享有的利益。如：「權利」、「版權」、「權益」、「投票權」、「所有權」。
隨機而變。如：「權變」、「權宜之計」。
衡量。如：「權衡」、「兩害相權，取其輕。」
暫時、姑且。如：「權充」、「權且」。
謀略。如：「弄權」、「權術」、「權謀」。
同僚模式     
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(1)學術界自己管理自己的事務。(2)專業能力的權威受到重視。(3)決策過程採取共同擔負、參與或其他均權方式。(4)強調研究與改變，及以問題為中心的決策方式。(5)教授與行政人員之間彼此坦誠、互信。(6)教授有發自內心的滿足感。(7)強調人文教育。 關鍵字中文關鍵字：同僚模式英文關鍵字：Collegial Model 參考資料吳青山著。學校效能研究，1998年二版，頁173，五南圖書出版公司。
中央集權     
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一國政權集中於中央政府，而各地方官署僅奉行其法令的政治體制。如法國自君主專制時期到第五共和時期，皆實施中央集權制。後泛指決策權力集中在上級人員或高層組織。[例]國父主張政府的權限劃分應採均權制度，不偏向中央集權或地方分權。
集權     
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相反詞：均權、分權
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