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增進
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增長。南朝齊．竟陵王子良〈淨住子序〉：「以沙門淨身口七支不起諸惡，長養增進菩提善根。」
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增進民眾閱讀基金會
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增進民眾閱讀基金會成立於1961年7月21日，為一非營利性質的組織。
基金會設立的主要目的，簡單地說就是促進拉丁美洲國家的人民「從閱讀中學習」(Learning Through Reading)，並使他們不論在任何地方、任何時間，皆能以合理的代價獲得他們想要的閱讀資料，增進識字及學習能力。因此，不論兒童，青少年或是剛學會識字的成年人，皆是讓基金會努力的對象。基金會的發起人深信，如果一個國家擁有大批文盲的人民，絕不可能成為一個現代化的國家。 基金會所關心的，是西班牙文和葡萄牙文的圖書和其他讀物，並且是適合現代化世界持續學習的各種學科。這些資料在審慎挑選之後，以低價... |
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科技增進學習
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科技增進學習（technology-enhanced learning，簡稱TEL）的定義非常廣泛，因應科技發展迅速，科技增進學習的內涵尚不斷進行演變，TEL旨在提供社會科技達到個人與組織學習實踐的創新（包括：提高效率與成本效益），泛指任何透過科技輔助的學習活動，而這些科技技術並不包括印刷科技，或是圖書館、書籍、期刊等電腦發展之前的技術。TEL的學習活動通常是以以下幾種詞彙所描述：（1）學習資源：包括數位內容的創造、散佈、取用、編輯與吸收、工具與服務；（2）活動：以軟體工具進行溝通、合作、互動；（3）情境：時間、活動長度、周遭人物與位置；（4）角色：學習活動是由多人分別扮演不同角色而促成（...
Wikipedia. (2010). Technology-Enhanced Learning. Retrieved July 27, 2011, from http://en.wikipedia.org/wiki/Technology-Enhanced_Learning.
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進
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向上或向前移動。與「退」相對。如：「進階」、「前進」、「進攻」。
由外面到裡面。如：「進門」、「進房」、「閒人免進」。
推薦。如：「進賢」。
呈獻、奉上。如：「進貢」、「進奉」、「進呈」。
積極、努力。如：「上進」、「進取」。
收入、買入。如：「進帳」、「進貨」、「進項」。
傳統建築中，院落的前後層次。如：「兩進院子」。
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增
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添加、加多。如：「增加」、「增值」、「有增無減」、「勇氣倍增」、「為國增光」。
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教學相長
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《禮記．學記》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強1>也，故曰「教學相長2>」也。 〔注解〕
(1) 自強：自己奮發圖強。
(2) 長：音ㄓㄤˇ，增進、增加。
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增強理論
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的原理，透過獎勵或懲罰的手段，對成員的行為進行定向控制或改變，以激發、維持或停止成員的某些行為，藉以增進組織績效(註一) 增強(reinforcement)為一種強化成員某些行為表現的做法，又可分為正增強及負增強。 原級增強物和次級增強物 原級增強物(primary reinforcer)原級增強物(primary reinforcer)為能滿足人類基本需求的增強物，如食物、水、安全感等。 次級增強物(secondary reinforcer)次級增強物(secondary reinforcer)為與原級增強物或其他已經...
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長
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5.增進、增加。如：「長他人志氣，滅自己威風。」《易經．泰卦》：「君子道長，小人道消也。」
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益
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1.增加、增進。[例]增益、進益、延年益壽
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江河日下
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「江河日下」指江河之水日益奔流而下，典源可能出自於宋代蘇轍的一篇論。蘇轍（西元１０３９∼１１１２），字子由，號潁濱遺老，仁宗嘉祐年間進士，累官至尚書右丞，卒諡文定。蘇轍是北宋的著名散文家，與其父蘇洵、兄蘇軾合稱「三蘇」，皆名列「唐宋八大家」。蘇轍主張文章的好壞取決於氣，養氣即是增進內心的修養，以及擴展生活的歷練。他特別推崇司馬遷「行天下，周覽四海名山大川」，文章才能「頗有奇氣」。蘇轍的散文風格汪洋澹泊，又吸收了駢文的技巧，故聲調文采均極優美，〈黃州快哉亭記〉是其代表作品，融敘事、描景、抒情、議論於一體。在學術上，蘇轍則以儒學為主，傾慕孟子，擅長政論文章。他吸收了韓愈「氣盛言宜」的主張，縱論天下...
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貓頭鷹博士