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多元取向

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多元取向(multidimensional approach)目錄1 定義2 理論分述2.1 迦納(Gardner)─多元智能論2.2 史坦柏格(Sternberg)─智力三元論3 關鍵字4 參考資料定義不強調去研究智力的因素，而是探討心理能力的種類。理論分述迦納(Gardner)─多元智能論迦納主張智力是在社會環境影響下，個體用以解決問題的實際能力，所以智力應涵蓋多個層面。目前迦納提出九種智能，每種智能都是天生具有的潛在能力，在適當時機才會發揮，每種智能與特定的大腦區域功能相關，不同的智能在不同的時間成熟，每種...

向

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對著、朝著。如：「向東」、「向前」、「他們兩人相向而行。」

方位。如：「方向」、「東西向」、「暈頭轉向」。

心志所趨。如：「志向」、「意向」。

偏心。如：「媽媽總是向著哥哥。」

臨近、接近。如：「向晚」、「向暮」。

從來、一直以來。如：「一向」、「向來」、「向有研究」。

崇尚、景仰。如：「人心向背」、「人心懷向」。

取

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拿。如：「取款」、「收取」、「各取所需」、「探囊取物」。

選擇所需。如：「選取」、「錄取」、「取景」、「取道」、「取名」、「就地取材」。

尋求。如：「取暖」、「取笑」、「自取滅亡」、「飲酒取樂」。

接受。如：「吸取」、「聽取」、「分文不取」。

得到。如：「取信於人」。

元

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開始的、第一的。如：「元年」、「元旦」、「元月」、「元配」。

為首的。如：「元帥」、「元首」、「元勛」、「元凶」。

基本的、構成整體結構的。如：「元件」、「元素」。

量詞。用於計算錢幣的單位。一元等於十角。通「圓」。如：「十元」、「五十元」。

朝代名。

多

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增加。如：「班上多了一位新同學。」

豐富、不少的。如：「多事之秋」、「多才多藝」、「多愁善感」、「多難興邦」、「多子多孫多福氣」。

大部分。表示數量大。如：「很多」、「這幾匹馬多具有優良血統。」

經常、常常。如：「多看多聽」、「多讀多寫」、「不可多得」。

非常。表示程度高。如：「多謝」、「好得多」、「快得多」。

有餘。如：「一年多」、「十萬多人」。

過分、不必要。如：「多疑」、「多心」、「多管閒事」、「多此一舉」。

超出、勝過。如：「多出來」、「我走的橋多過你走的路。」

表示疑問。如：「你有多高？」、「你家離學校多遠？」

數目大於「二」的。如：「多邊形」、「多年生草本植物」。

取向

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推行事物時所選擇的方向。如：「有氧運動取向的減肥方法，最近頗為盛行。」

多元

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多種樣式、面向。[例]現在想進大學讀書，除了考試之外，還有多元入學的各種管道。

曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞：

蜜土黃櫛裳蛾覃葩釣名沽譽光怪陸離萬劫不復

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