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學習區
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學習區或稱學習「角」,為幼兒學習活動環境布置中,各領域學習活動空間的總稱。教師在不同領域的學習活動空間中,依活動中心主題或單元,及教師觀察、了解幼兒學習傾向與興趣之所在布置,安排各式玩具、教具或事物供給幼兒觀察、探索、操弄、學習、活動的區域。學習區的命名則依幼兒階段的身、心發展及學習媒體的特性大致分為六大類型:
1. 語文類:有圖書館、視聽區等,備有各式幼兒故事書、錄音帶、放音機、錄影帶、電視、字卡、印章、黑(白)板等,讓幼兒快樂地學習語言文字。 2. 益智類:有益智區、數學區等,備有各式數學玩具、啟智玩具、數字、時鐘、秤、珠子、長短不一之木棍、輕重、比例分類、... |
學習區活動設計
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開放教育的實施是以提供幼兒環境布置及教材教具為主,學習區的安排是一重點。學習區的安排係將同一學習型態的教材教具放置在同一區,以引發幼兒該學習型態的活動。學習區的活動設計,乃是在各學習區設計適宜幼兒興趣及能力的教材教具,以使幼兒在教師不干涉的狀況下,獨立自由的展開、延續在學習區中的活動,且不會停頓。
學習區活動的主要方式,是幼兒在學習區內自動自發的展開學習活動。活動不是事先排定的,所以活動設計是教師替幼兒決定好他無法決定的事,並作好準備及引導的工作。這些設計包括: 1.單元主題:可以由教師依循幼兒的探索興趣方向而決定。 2.學習區的期望活動:為使幼兒... |
學
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研習。如:「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如:「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如:「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如:「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如:「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如:「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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區
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分別。如:「區分」、「區別」、「區隔」。
某個特定的地方。如:「區域」、「休息區」、「工業區」、「住宅區」、「風景區」、「加工出口區」。
行政區劃的地方自治單位。如:「士林區」、「大安區」、「苓雅區」、「安南區」。
區區:小、細微。如:「區區小數,不足掛齒。」
姓。
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習
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反覆演練、鑽研。如:「學習」、「研習」、「練習」、「溫習」、「學而時習之」。
做慣而不易改變的行為。如:「習慣」、「惡習」、「舊習」、「積習」、「習俗」、「習以為常」。
時常、時時。如:「習聞」、「習見」。
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學習
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研習、鑽研。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「士則學習法令辟禁。」《紅樓夢》第四八回:「如今要成人立事,學習著買賣,又不准我了。」
1.效法。如:「我們應學習岳飛精忠報國的精神。」
2.受教研習。如:「我在王老師門下學習。」
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士