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學習遲緩者     
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　　學習遲緩者指智能發展輕微遲滯之兒童。早期特殊教育的文獻，係指輕度智能不足兒童，近來由於學界對智能不足的定義趨於嚴謹；學習遲緩者則指「臨界智能不足」，其智商的範圍約介於負一個標準差至負二個標準差之間。因此學習遲緩者並不屬於特殊教育的對象。然而這類的學生在學業上常顯示學習困難，而需要補救教學。學習遲緩者的補救教學措施，通常在普通班中實施；我國目前在國民中小學設置之資源教室亦提供此類兒童學業的輔導。
者     
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人或事物的代稱。如：「讀者」、「記者」、「作者」、「好事者」、「逝者如斯夫，不舍晝夜」。
助詞。A>用於句中，表示語氣停頓。如：「光陰者，百代之過客。」B>用於句末，表示語氣結束。如：「禮尚往來，乃人情所不能免者。」
學     
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
遲     
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比規定的時間延後。如：「遲到」、「延遲」、「遲誤」、「事不宜遲」。
緩慢、不靈活。如：「遲緩」、「遲鈍」。
猶豫。如：「遲疑不決」。
凌遲：古代酷刑之一，先斷四肢，再割喉處死，目的在於使受刑人極為痛苦地慢慢死去。
緩     
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慢而不急。如：「和緩」、「緩慢」、「緩行」、「緩步慢行」。
拖延。如：「緩期」、「緩徵」、「緩兵之計」。
放鬆、恢復。如：「先緩口氣再說吧！」
習     
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反覆演練、鑽研。如：「學習」、「研習」、「練習」、「溫習」、「學而時習之」。
做慣而不易改變的行為。如：「習慣」、「惡習」、「舊習」、「積習」、「習俗」、「習以為常」。
時常、時時。如：「習聞」、「習見」。
學習     
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研習、鑽研。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「士則學習法令辟禁。」《紅樓夢》第四八回：「如今要成人立事，學習著買賣，又不准我了。」
1.效法。如：「我們應學習岳飛精忠報國的精神。」
2.受教研習。如：「我在王老師門下學習。」
遲緩     
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遲鈍緩慢。唐．韓愈〈遊青龍寺贈崔大補闕〉詩：「當憂復被冰雪埋，汲汲來窺戒遲緩。」《三國演義》第六七回：「若少遲緩，諸葛亮明於治國而為相，關、張等勇冠三軍而為將，蜀民既定，據守關隘，不可犯矣。」也作「遲慢」。
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