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實用模式
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「實用模式」或稱實用主義模式，係針對為了消除學生的破壞行為，除了運用訓導策略之外，尚需調查誘發行為的可能性，以及分析表現偏差行為學生的學科學習成就情況，而提出的一種訓導步驟。此模式所以稱之為「實用主義模式」，乃因其所提出的積極的技巧經由無數次的實驗研究，並經實際運用於班級經驗，證明有其效果，故稱之為「實用的」。此模式於一九八二年由美國諮商心理學家盧德爾(Kerth T. Lundell)提出。
綜合性行為管理模式處理學生的偏差行為，分為下列三個過程，每一過程採取六項步驟。 1.選擇訓導次第：訓導的六個步驟：(1)分析學生偏差行為的情境因素（變項）；(2)選擇訓導... |
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實
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飽滿的。如：「充實」、「實心」。
真實的、實際存在的。如：「虛實」、「實體」。
真誠的、不假的。如：「實話」、「實情」、「真實」、「實在」、「誠實無欺」、「真材實料」。
事跡。如：「事實」、「史實」、「寫實」。
內容。如：「有名無實」、「名實相符」。
真實去做。如：「實行」、「實踐」。
果子。如：「果實」、「結實累累」。
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用
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使用。如：「用人」、「任用」、「運用」、「用兵」。
功能、效果。如：「功用」、「器用」、「作用」、「效用」。
吃、飲。如：「用飯」、「用菜」、「用茶」、「用湯」、「用餐」。
花費的錢財。如：「家用」、「零用」、「花用」、「用度」。
付出、施行。如：「用情」、「感情用事」、「用盡心機」。
需要。如：「你不用去！」、「這件事不用你插手！」
可供使用的、應用的。如：「用品」、「用具」、「用途」、「用處」。
用功：認真學習。如：「用功讀書」、「努力用功」。
用意：存心、意圖。如：「你的用意何在？」
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式
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法則、模範。如：「法式」、「模式」。
效法。如：「義風可式」、「母儀足式」。
事物外形的樣子。如：「形式」、「式樣」、「款式」。
儀節、典禮。如：「儀式」、「閱兵式」、「開幕式」。
數學、化學等自然科學的運算規則。如：「公式」、「程式」、「化學式」、「二元一次方程式」。
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模式
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標準形式。如：「不合模式的產品，必須淘汰，以免破壞商譽。」
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實用
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1.實際應用。《商君書．農戰》：「煩言飾辭，而無實用。」《五代史平話．唐史．卷上》：「張公好虛談而無實用，傾險小人也。」
2.實在適用。如：「這件衣服既實用，又大方。」
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貓頭鷹博士