跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 127 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：406.265 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
實習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
實地練習及操作。如：「他還得實習一年，才能成為正式老師。」
實習船     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　實習船旨在提供海事及水產學校學生海上實習之用，其船舶包括遠洋漁船、沿海漁船、大型圍網船、運輸船、端艇、商務船等，船上應設有接待室、教室、餐廳、海圖室及臥室等，其目的在使海事類科學生熟習船上各項作業及船上生活，以便畢業即能夠順利投入海事及水產之相關工作。
　　目前臺灣省海事水產職業學校最新的實習船「育英二號」，為一千八百噸級的多功能遠洋實習船，可提供漁業、航海、通訊、海洋研發與海洋資訊調查等多功能實習目標，全船共可容納一○八人，包括實習學生八十人，同時均採新穎的設備，為同級船中最優等級之船舶。該實習船可達成下列五項目標：
　　1.改善海事職校漁業科學生海上實習教育品質。<...
教學實習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　「教學實習」是師範生將專門學科知識和教育專業知識應用於教學實踐的過程，是師範生成為正式教師的必要預備階段。教學實習不但是實習生的教學實踐過程，同時也是再學習過程。它既是知識和個性相結合的個人行為，也是由不同條件、觀念和事件組合的有組織行為。教學實習為實習生建立了理論聯繫實際的橋樑，教學實習又成為師範教育和中小學教學之間最持續最常規的連接，同時也是對師範教育課程優劣的檢驗。
　　最初的教學實習是學徒制(Apprenticeship)的學習過程。實習生經由觀察，模仿實習指導教師的教學。但隨著師範生專門知識和教育專業修養要求的提高，出現了新的教學實習理論一一探索性實驗理論，即把教學實習...
實習教師     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　師資培育歷程通常畫分為職前教育、實習及在職進修三個階段。實習教師是指完成職前教育課程，在試用期間(probationary period)或初任教師訓練(initial training)或見習階段(practicum, internship)的非合格教師。實習教師之所以為非合格教師，乃是因為實習教師僅能從事規定的教學見習或實習，但不能像已取得教師資格證書的合格教師一樣獨立從事實際的教學工作。
　　各國實習教師資格之取得，因其師資培育制度而有不同。在德國和法國必須修完大學或師範學校課程後，經過國家考試及格才能參加實習。實習教師必須從事觀摩、見習、教材研究、協助教學、參加實習教育課...
教育實習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
教育實習（Education Internship）是依據師資培育法以及教師法之辦法專有名詞，原指修畢師資職前教育課程，擬任教職者應參與經遴選供教育實習之高級中等學校、國民中學、國民小學、幼稚園、特殊教育學校（班）或其他教育機構之實際職前教育課程，現今師資培育法已將教育實習納入師資職前教育課程之一部分。依據教育部頒「高級中等以後學校及幼稚園教師資格檢定及教育
實習商店     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　實習商店為技職學校學生獲取實務經驗的場所。我國技職教育體系於設有商業類、管理類科系之專科與職業學校中，有實習商店之設；其旨在透過情境的模擬，實際的分工與工作流程，為學生布置一個實際的工作環境，讓學生能由做中學，將實務與理論互相配合。經由實務的輔助，使得學生更能深入了解理論，並對其日後的目標更加確定；且對業者而言，具備實務經驗的學生，在就業後較易迅速進入工作崗位；也不易因過度理想化、幻想化而無法融入工作世界中。
　　實習商店中的指導工作，主要由實習指導教師負責，以檢查實習現場、發現問題、隨時給學生必要的輔導、指導學生撰寫實習日記和實習報告、總結實習經驗、組織交流、並可結合業界的經驗...
實習學校（德國）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　實習學校是十九世紀初赫爾巴特(Johann Friedrich Herbart, 1776~1841)普魯士(Prussia)政府的支持所創設。一八○九年，赫爾巴特因拿破崙入侵德國，被迫離開原任教之哥廷根大學(University of Göttingen)，而改應聘至科尼斯堡大學(University of Königsburg)擔在哲學與教育學講座教授，他一方面創設教育研究所(a Pedagogical Seminary)，另一方面也設立實習學校，以其教育理論為學生做教學示範。之後，他的學生齊勒(Tuiskon Ziller, 1817~1882)，於一八七四年在耶拿大學(Univer...
實習理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　教學實習是使學過教育理論課程與專門學科知識的學生，經一定的歷程，以發揮特定的功能，完成預期的目的，成為能夠有效擔任教師職務的人。依照學者建立的模式來分析，具有下列理論。
　　1.傳統學徒論(Traditional-Craft or Apprenticeship Theory)：認為工作者的智慧是經過嘗試錯誤並由師傅從旁指導督促，在全部參與的日常生活中一再磨鍊陶冶感化而成。教師養成重點不在於理論的學習，而在於實習的歷鍊。在實習中，有經驗的教師現身說法，並予指點，使學習有熟悉的技能，並培養工作的理想。
　　2.技術訓練論：教學實習在提供嫻熟教學技巧，訓練教師工作習慣，按照一...
實習醫生     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
在教學醫院中接受臨床訓練，還不具備正式合格資格的醫生。
實習工廠（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　實習工廠為大陸地區工業類職業技術學校附設的主要供本校學生進行生產實習或教學實習的場所。規模較小的實習場所稱為實習車間或實習工場，規模較大的實習場所則可稱為實習工廠。（參見「實習車間」）。
　　實習工廠的設施及技術要求，需考慮學校的專業設置、教學計畫及對生產實習的具體要求。實習車間內須配備熟練技工若干名，對實習的學生須承擔安排場地及崗位、組織生產、進行技術指導等職責。工廠內通常還設有教學區，即實習工廠內用於進行小型講課或討論的地方。教學區內一般備有坐椅、講臺、活動黑板及陳列工藝設計與作業資料的掛櫥等教學設施。
　　校辦實習工廠除主要供作生產實習基地外，亦可成為推廣、傳播新...
回到頁面頂端圖示