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不切實際
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不符合現實狀況或需要。如：「他腦子裡想的都是些不切實際的怪想法。」
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實際生態區位
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生物在其所生存的生態系或群聚中，實際佔用的生態區位。生活在群聚中的生物，在受到其他生物競爭、掠捕等交互作用下，往往只能佔用或利用其基礎生態區位中的一部份，例如貽貝在潮間帶的分佈會因海星的掠捕而受到限制。
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實際立方呎／分【單位】
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在實際操作條件（溫度，壓力）下之氣體流量，是相對於標準條件下的流量單位：標準立方呎／分(Standard cubic feet per minute, scfm)。後者為標準條件（一般為溫度=60℉，壓力＝1 atm）下之氣體流量，兩者的關係可用理想氣體方程式得之。
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實際航向
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以船舶出發點為基準量至目的地之方向，不考慮航行中之任何航向變化。
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實際鍛練法（大陸地區）
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實際鍛練法是透過學習、勞動、活動和日常生活實踐中，使學生接受鍛練，履行道德規範的德育方式；是社會主義學校對學生進行德育的基本方法之一。其途徑有三：一是在教學中要著重實踐，培養學生的優良品德和行為習慣；二是組織學生參加各種道德實踐活動，以鍛練思想培養品德；三是讓學生按照一定的規章制度進行鍛練。運用此方法的要求，是要與說理結合，不斷提高學生參加鍛練意識的認知，使其產生自覺鍛練的要求；其次要對學生有嚴格的要求與督促檢查，且要持之以恆；最後是對學生的實際鍛練要有總結，以鞏固已獲得的道德信念和行為習慣，並為獲得新的道德觀點與信念立下良好基礎。
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速成的聯繫實際的教學方針（大陸地區）
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「速成的聯繫實際的教學方針」是一九五三年十二月中國共產黨中央委員會〔關於加強幹部文化教育工作的指示〕中，提出對幹部文化教育工作的指導原則。
「速成」是指比青少年教育更快一些達到培養目標。因此必須按照成人的特點和需要精簡課程及其內容，突出重點。「聯繫實際」是指在教學方法上，要從成人有實踐經驗、理解力強這一特點出發，聯繫成人生產、工作的實際，使之學用結合的教學方法。 |
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教育實際
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教育實際（或稱教育實踐）一辭與教育理論對立（參見「教育理論」），是指教育的實際活動，包括正式與非正式的教學活動，以及一切與之有關的社會、政治、經濟、文化等實際活動。「實際」一辭原與「理論」相對，最早見於希臘哲學家亞里斯多德(Aristotle, 384～322 B.C.)的著作。亞里斯多德認為「理論」(Theoria)與「實際」(Praxis)是心靈活動的兩種形式，前者是指純粹的思維，其活動目的只為思維其自身，除此而外，別無目的。純思的知識包括數學、天文學等等，從事此類知識研究者，只為求真，完全不考慮知識的實際效用。後者是指以善為目的的實際行動，其活動僅是為達到自身以外目的的手段。例如工程...
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實際氣體
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在熱力學研究領域中常將符合狀態方程式：
式中，P表氣體壓力；ρ表密度；R表氣體常數；T表絕對溫度；該氣體則稱為理想氣體，而只有在理想狀況下，氣體才能符合P=ρRT方程式，實際上氣體的表現通常會偏離理想氣體狀態方程式，故稱為實際氣體，而理想氣體狀態方程式可以經由一個壓縮因數(compressibility factor)Z的修正而應用於實際氣體上，即： 當Z=1時，即回復到理想氣體狀態方程式。 |
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實際參數
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指呼叫程式用以傳遞給被叫程式的參數。參【形式參數】（formal parameter）。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士