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專攻     
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專門研究。唐．韓愈〈師說〉：「聞道有先後，術業有專攻。」
術業有專攻     
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具有某一專長領域的學問、技藝。唐．韓愈〈師說〉：「聞道有先後，術業有專攻。」
分業專攻之風     
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　　分業專攻之風，盛行於清代；起因於晚明學風空疏，顧亭林遂以「經學即理學」為號召，清代學風乃日趨樸賞。唯清初學者，類皆為前明之遺老，茹種族之痛，懷匡時救世之志，喜談治典政要、郡國利病。此時滿清入關未久，規模未備，故採懷柔政策，以為籠絡。迨至雍正、乾隆兩朝，政權根基已固，乃逐漸採取高壓政策，文禁森嚴，時興冤獄。當時學者處於清廷專制政權之下，不得不改變治學方向，專致力於詮釋故訓，究索名物，於是經史考證之學大盛，號為樸學。
　　中清學者以經學考據為中堅，唯因欲求經義必當假途於文字，於是訓詁一派出；復以文字與語言相聯屬，於是音韻一派出；又以今所傳本之文字或未可信據，於是校勘一派出；且以古經與...
攻     
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5.從事、鑽研。如：「他專攻應用數學。」《論語．為政》：「攻乎異端，斯害也已。」
專     
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2.單獨的。如：「專精」、「專攻」。
殫精竭慮     
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竭盡精力與思慮。《清史稿．卷四八二．儒林傳三．陳奐傳》：「奐嘗言大毛公詁訓傳言簡意賅，遂殫精竭慮，專攻毛傳。」也作「殫心竭慮」、「殫思極慮」。
讀     
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3.學習、專攻。如：「他目前在臺北讀大學。」「他讀理科，並不是自己的意願。」
協同教學法     
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教學小組，且由小組共同擬定教學計劃；並依據教學計劃來進行教學。2. 教學小組的每位教師依據本身擅長的專攻學科及教學方法，實施教學。3. 教學活動一般分為【大班教學】、【分組活動】、【個別學習】三種。4. 當一位教師在進行大班教學時，協同組之其他教師可以同時進行小組指導或個別指導，教學助理則協助教師準備相關 教學器材、批改作業及處理其他雜物。5. 最後，學生之表現是由教學組的成員共同評量，另外協同小組中的教師們亦會實施教師間之交互評鑑。 實行協同教學之展望1. 實施協同教學的必備條件(1) 全校教職員工必須建立正確觀念，體...
急如星火     
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「急如星火」原作「急於星火」。李密，字令伯，三國時蜀漢犍為郡武陽縣人。專攻《春秋左氏傳》，博覽群書，有才學，口舌善辯，曾在蜀任官。父親早逝，母親在他四歲時改嫁，由祖母劉氏撫養成人。李密事奉祖母至孝，晉武帝時，徵為太子洗馬，但他認為祖母年事已高無人奉養，於是上〈陳情表〉婉轉地辭謝聖意，內容非常哀切懇摯。武帝看了之後大為感動，於是賜奴婢與食米，使其終養祖母。表中有一段寫到：「詔書下得十分急切嚴峻，責備臣逃避怠慢，郡縣長官派人逼迫，催促臣趕快上路，州官也登門來催逼，簡直比流星的光還要急切。想要立即奉詔上路，可是祖母的病日漸沉重，但是又不能不去，情勢窘迫，臣實在是進退兩難。」後來「急如星火」這句成語就...
紀曉嵐     
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生平名昀，字曉嵐。生於清雍正二年六月，卒于嘉慶十年二月，享年82歲，河北省獻縣人。　紀曉嵐出生在一個世代書香之家，父親紀客舒是一位著名的考據學家，做過京官，外放姚安知府。紀曉嵐4歲開始讀書，12歲隨父入京。24歲應順天府鄉試，為解元。因服母喪，閉門在家，專攻考據之學，頗有造詣。31歲中進士，入翰林院為庶起士，繼授編修。乾隆三十三年，授貴州都勻知府。但皇帝認為紀昀學問優勝，到外省做官不能盡其所長，將其留在身邊。同年四月，提升為侍學士。六月，因親家做官虧空庫銀，要被抄家，他秘密通風報信，事發後，被發配到新疆，佐助軍務。三年...
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