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幼兒認知基模     
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目錄1 幼兒認知基模1.1 基模的形成1.2 基模與學習1.3 幼兒教育認知基模之建構 幼兒認知基模基模(schemes)是人類思考問題的一種基礎模式,由兒童心理學家皮亞傑(Piaget)率先提出。認為嬰幼兒面對外在環境,即有其本能的反應,而這一套處理訊息的認知過程,則稱為基模。基模會隨著年齡及所經歷的學習歷程,不斷的調適或同化產生不同的基模,是以基模不只有量變的增加,也有質變的精進,基模成為個人思考訊息以及學習知識最重要的基礎。 基模的形成皮亞傑...
    
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小孩子:「兒童」、「嬰兒」、「幼兒」、「小兒科」。
詞綴附於名詞代名詞動詞形容詞副詞之後與所附的詞合為兒化音」(注音ㄦ),一般而言沒有意義:「花兒」、「那兒」、「老頭兒」、「慢慢兒」。
    
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洞悉了解:「知道」、「知曉」、「知心」、「知己知彼」、「一無所知」、「知人知面不知心」。
    
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規範法式:「模式」、「模範」、「楷模」。
    
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出生不久的:「幼蟲」、「幼苗」、「幼株」。
    
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建築物或事物的根柢:「地基」、「牆基」、「根基」。
    
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辨識分別:「認識」、「認字」、「認人」、「辨認」、「認路」。
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