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待查
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等候查證。如：「這件弊案疑點重重，待查之處甚多。」《歇浦潮》第四七回：「局中也只有吳偵探報告之詞，查不出他真正附亂證據，不能將他定罪，只可暫時將他禁錮禁倉，待查發落。」
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待
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等候。如：「等待」、「待命」。
招呼、應對。如：「招待」、「接待」、「待客」、「款待」。
待遇：A>對待。如：「不平等待遇」。B>薪水，工作的報酬。如：「這家公司的待遇很高。」
逗留、停留。如：「待不住」、「待會兒」。
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歷史研究法
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按計畫發展。2.史學家之研究必須依賴他人之觀察報告才可進行，但他人之能力與其所提出之報告客觀性為何尚待查證。3.史學家經常以不完全的證據作為基礎，試圖把缺失部份予以填補並從事推論，然而其正確性與準確性如何，不得不存疑。4.歷史不像自然科學可在封閉性系統中運作，史學家既不能控制觀察事件，也不能操縱重要變項。 二、正面觀點部分人士提出歷史研究為科學之主張，認為歷史研究具以下特徵，才可稱的上科學，不必一味要求如自然科學式之研究才算是科學之見解:1.史學家界定問題，形成假設或提出待答問題，蒐集與分析主要資料，考驗假設與證據之一致...
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大致
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1.大概的內容或情形。[例]關於這案件我已知其大致，只是細節尚待查證。
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發現式學習
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階段，就要細心的求證，不可粗心大意，更不可武斷，要大膽假設並小心求證，達到精益求精的效果。提出報告：待查證工作結束之後，學生便要將探討的資料加以整理，並提出報告。一些小的發現可以導致更大的發現，所以還要擴大範圍繼續研究。如果沒有發現，亦要客觀檢討，尋找出沒有發現的原因，並找出根源及解決問題的途徑。發現式學習策略的應用，又可分為兩種，一為目標式發現(Goal-oriented discovery)，一為引導式發現(Guided-oriented discovery)，前者指在教學的歷程中不給予任何的暗示，後者則在歷程中之適...
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查究
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查明罪狀，予以懲罰。《文明小史》第三三回：「且說縣裡的大老爺，這日收了一張呈子，就是眾商家控告馮主事壓捐肥己的話，正待查究，接著馮主事家火起，便傳齊了地保鄰居，問這火起的原由。」也作「查辦」。
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待考
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暫時存疑，留待查考。如：「關於這件凶殺案，仍有許多疑點待考。」
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發摃
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發交搬運。明．凌濛初《紅拂記》第三齣：「多排下，俏一似待查盤的庫藏，將發摃的官衙。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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