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後設認知策略教學
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當人在思考時，能意識到思考過程，稱之為後設認知（或譯統合認知）。有聲思考(thinking aloud)即為其中一例。研究顯示，有效的問題解決者善用「出聲輔助」(subvocalize)的策略，亦即他們時常和自己交談。「出聲輔助法」包括：經常重述情境、重檢進展，並評估思考的方向是否正確。
學習中有意識地執行便是後設認知策略的精髓。下列的步驟可作為說明。首先問題解決者很有系統的重述問題，並且注意可能發展的趨勢或方向。然後，發展計畫來測試一套模式。接著，執行計畫，並時時監測，以確定所使用的策略是有效的、合適的。最後，評估解答的思考乃是正確的。這時要特別對學生強調的是，出現一個以上... |
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
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知
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洞悉、了解。如：「知道」、「知曉」、「知心」、「知己知彼」、「一無所知」、「知人知面不知心」。
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後
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位置在背面或接近末端的。與「前」相對。如：「後面」、「後座」、「背後」
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策
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計謀。如：「計策」、「良策」、「策略」、「策謀」。
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略
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計謀。如：「謀略」、「策略」、「方略」、「戰略」、「雄才大略」。
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設
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布置、安排。如：「設置」、「擺設」、「設備」、「陳設」、「設施」。
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認
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辨識、分別。如：「認識」、「認字」、「認人」、「辨認」、「認路」。
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貓頭鷹博士
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