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你是不是要搜尋以下結果
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微調
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為精密照準目標或讀定度盤，而將望遠鏡或度盤作微量之移動，稱為微調，一般以微動螺旋行之。
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微調螺旋
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同微動螺旋。
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微
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細小、不明顯的。如：「細微」、「微小」、「微生物」、「見微知著」。
稍稍、輕、略。如：「稍微」、「微笑」。
衰弱、勢力小。如：「衰微」、「式微」。
精深。如：「微妙」、「精微」。
卑賤。如：「卑微」、「人微言輕」。
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調
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混合、配合。如：「調合」、「調味」、「調色」、「調配」。
使和解。如：「調解」、「調停」、「協調」。
嘲笑、戲弄、挑逗。如：「調戲」、「調笑」、「調弄」、「調情」。
和暢、正常。如：「風調雨順」、「飲食失調」。
訓練、指導。如：「調教」。
調皮：頑皮。如：「調皮的孩子通常都很聰明。」
更動。如：「調差」、「調動」、「調職」、「轉調」、「對調」。
提取。如：「借調」、「抽調」、「調卷宗」、「調病歷」。
言詞、意見。如：「老調」、「論調」、「陳腔濫調」。
樂律、韻律。如：「曲調」、「聲調」、「調子」。
說話、讀書或朗誦的腔調。如：「南腔北調」、「鄉音鄉調」。
風格才情或思想情感。如：「格調」、「情調」。
派遣、安排。如：「調度」、「調兵遣將」。
調查：了解、查看各方面的實際情形。
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組織再造
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教與學才是學校系統的核心（Hoy和Miskel,1987），故不宜貿然大幅度改革，其變動的範圍應如同微調般，較無法進行大幅度的改革。準此，學校組織再造，係指學校在學校本位管理的立意精神下，以職位及工作調整為起點，漸及到意識層面及價值核心，來進行結構與流程、技術、人員文化層面的改造，終致組織整體體質的改善，藉以提升學校效能，並增進其競爭力(李之法，2008)。 學校組織再造的重要層面學校本位管理教師專業自主家長教育選擇權校務權力分享 組織再造原則(引自蘇松郎，2007)民主性原則：學校組織結構再造，首重民主參與的過程，換句...
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音控器材
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大機• 平常時間勿動• 為連接喇叭和Mixer 之間的轉換器• 可使聲音擴大• 若聲音實在太小時，可微調該數值攝影機控制器• 遙控桿→可移動攝影機的畫面• zoom in/out 畫面放大縮小DI -Box• 使用9V電池（方形）• 使用完畢後請把Canon 頭拔掉，因Canon 頭會吃電• In put 需接樂器，另一孔則接音箱，Canon 頭接牆壁的集合器• 功用：使樂器可有監聽＆輸進Mixer（可給bass用）無線麥克風• 每組接收器會配兩隻麥克風，麥克風開啟時須燈紅燈滅掉時，方可使用• 當麥克風一直亮紅燈時，則顯...
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貓頭鷹博士