跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
7 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
意網     
瀏覽人次:107 收藏人次:0
紊亂糾纏的思緒,妄念。唐.李華〈龍泉寺碑〉:「裂除意網,拂磨心鏡。」
意網     
瀏覽人次:157 收藏人次:0
意網路是一種知識表達的模式,由點(vertex)與線(edge)構成一種網狀結構,點代表概念(concept)或詞彙(term),線代表點與點之間的語意關係。對於多數的讀者而言,WordNet應是最有名的一種語意網路,UMLS Semantic Network亦是知名語意網路。圖書資訊學討論的索引典,通常描述特定學科(或是主題)領域的知識架構,涵蓋等同關係、層級關係、聯想關係等三種詞彙關係,亦是一種知識表達的模式,當然可以應用語意網路以視覺化的方式展現索引典。語意網路的起源甚早,在1900年代初期就已萌芽,然而真正進入實際應用,卻是在電腦發明之後,研究者企圖應用電腦處理分析人類的語言文字時,...Sowa, J. F. (1992). Semantic Networks. In Encyclopedia of Artificial Intelligence (Shapiro, S. C., Ed., pp. 1493-1511). New York, NY: John Willy & Sons.
意網     
瀏覽人次:148 收藏人次:0
指令皆有語意。由代表指令的節點和描述節點間關係的弧線所組成的圖表,就有點像是資料流量的圖表。  語意網是1998年Tim Berners Lee提出的概念,希望全球資訊網的巨量網頁賦予機器可以存取的詮釋資料(metadata),再藉由標準、標記語言、以及軟體程式,讓機器可以理解(understand)網頁內容以及網頁間錯綜複雜的關係,使得整個網際網路成為一個整合的資訊交換媒體,從此可以促使代理程式(agent)更具有智慧,以執行使用者的意志或是滿足使用者的需求。  Semantic web並非靜態的名詞,是動態地隨著資訊技術的不斷更新而持續進化。根據目前W3C對semantic web的定義,semantic web是一個多層次的堆疊架構,每一層都基於其下一層,以下將由底層往上簡單介...Berners-Lee, T., Hendler, J. & Lassila, O. (May 17, 2001).The Semantic Web.Scientific American Magazine. Retrieved August 31, 2011 from http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=the-semantic-web.
    
瀏覽人次:20662 收藏人次:4819830
心思、想法。如:「心意」、「意思」、「意見」、「隨意」、「詞不達意」。
料想、推測。如:「意外」、「意料」、「意想不到」。
情趣。如:「古意盎然」、「詩情畫意」。
情態。如:「睡意」、「醉意」。
願望。如:「滿意」、「稱心如意」、「差強人意」。
    
瀏覽人次:7445 收藏人次:2674365
用繩索編成捕捉動物的器具。如:「魚網」、「鳥網」。
像網狀的東西。如:「蜘蛛網」、「鐵絲網」。
分布如網狀般的組織系統。如:「交通網」、「廣播網」、「通訊網」、「發行網」。
比喻嚴密的兜捕力量。如:「天羅地網」、「法網恢恢」。
尋求、招致。如:「網羅」。
用網捕捉。如:「網住」、「網了一條魚。」、「咱們去網蝴蝶!」
南台科技大學     
瀏覽人次:526 收藏人次:0
銅及1特別獎,是表現最突出的學校。2011年南台科大資傳系學生榮獲「全國大專校院Facebook《創意網路e行銷》PK擂台賽ERH組」冠軍。2011年日本沖繩國際花式調酒比賽Eclipse Flair Showdown南台科大餐旅管理系分獲冠、亞軍。2011年南台科大勇奪「第39屆瑞士日內瓦國際發明展」抱回3金3銀1及波蘭發明協會頒給的特別獎,表現亮麗。2011年「台灣智慧型機器人國內及國際邀請賽」,南台科大擊敗多所國立大學、知名國際隊伍,獲得3冠軍2亞軍2季軍2最佳創意獎。2011年台灣代表團參加韓國CIGIF發明競賽...
網路教學     
瀏覽人次:232 收藏人次:0
法上網,因此說明與解惑需有透過傳統教室或電話電傳來達成。學習者要自主閱讀教師指定教學之章節內容,並留意網路資訊,隨時在網路上接獲教師指令,進行自我管理,包含:1.上網上課:採虛擬教室,學生上網、閱覽教材、隨堂測驗、閱讀案例、討論、寫信給教師等。2.上網測驗:以動態題庫方式產生考題,雖有規定之讀書進度,但學生可提早測驗,學習進度是以上網測驗之時間為準。3.上網實務經營:設計相關網路競賽經營遊戲,分組在網路參與競賽,期末按各組織團隊合作精神與盈餘利潤計分。 流程1.閱覽網頁內容,了解課程要求2.決定選課3.線上修課 關鍵字中...
:::
回到頁面頂端圖示