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感興
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因物感興。明．劉基〈雨中寄季山甫〉詩二首之一：「感興詩成聊自遣，忘憂花好為誰開？」
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興
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事情的發生或出現。如：「興起」。
創立、建造、舉辦。如：「興辦」、「興學」、「興建」。
旺盛、昌盛。如：「興隆」、「興盛」、「興旺」。
流行、盛行。如：「時興」。
發動。如：「興兵」、「興師問罪」、「大興土木」。
情致、趣味。如：「助興」、「詩興」、「興致」、「興趣」、「酒興正濃」。
快樂、喜悅。如：「高興」、「興高采烈」、「乘興而來，敗興而歸」。
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感
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使心受觸動。如：「感動」、「感念」、「感天動地」、「情節感人」。
相應、受影響。如：「感應」、「感召」、「感染」。
情意、感覺。如：「感情」、「美感」、「好感」、「百感交集」。
表示謝意。如：「感謝」、「感激」、「感恩」。
覺得。如：「深感不安」、「感到意外」。
接在名詞後面，表示某種自覺或自我認知。如：「責任感」、「成就感」、「幽默感」。
感冒：一種上呼吸道感染的疾病。
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載
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1.乘坐。《說文解字．車部》：「載，乘也。」《史記．卷二九．河渠書》：「陸行載車，水行載舟。」唐．孟郊〈感興〉詩：「吾欲載車馬，太行路崢嶸。」
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老驥伏櫪
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ㄌ｜ˋ ㄐ｜ˋ漢語拼音︰fú lì jì釋義︰猶「老驥伏櫪」。見「老驥伏櫪」條。
01.宋．陸游〈感興〉詩：「離堆太史公，青蓮老先生。悲鳴伏櫪驥，蹭蹬失水鯨。」
02.清．歸莊〈哭萬年少〉詩五首之二：「相彼伏櫪驥，遇時猶馳驟，悲哉負壯心，沒身無所就！」 參考詞語︰驥伏櫪注音︰ㄐ｜ˋ ㄈㄨˊ ㄌ｜ˋ漢語拼音︰jì fú lì釋義︰猶「老驥伏櫪」。見「老驥伏櫪」條。
01.宋．陸游〈百歲〉詩：「壯心空似驥伏櫪，病骨敢懷狐首丘。」
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侃侃而談
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說話從容不迫的樣子。[例]一說到他感興趣的話題，他就會侃侃而談，一副樂在其中的樣子。
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浮光掠影
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時，曾為太子賓客，故亦稱為劉賓客。劉氏擅長詩文，當時與白居易為好友，詩名相若。
(5) 興在象外：感興存在於表象之外。興，音ㄒ｜ㄥˋ。詩六義之一，先言他物以引領所詠之事的詩歌作法。
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歸因論
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目錄1 溫納的歸因論1.1 溫納的三向度歸因論1.2 溫納歸因論在教育上的意涵1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 溫納的歸因論 美國心理學家溫納(BernardWeiner)，在20世紀70年代提出而在80年代修正的歸因論，是解釋學習動機最有系統的理論，也是近年來國內教育心理學家最感興趣，並援此從事演繹研究最多的一種理論。 Weiner(1979)歸因理論早期的發展在於認識個體對於成功和失敗的主要原因的選擇，以及與之後的行為之概念的連結。之後，對造成成功和失敗結果的主要原因之特性加以認識。在此同時Weiner(19...
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緋聞
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感情、婚姻方面的傳聞。如：「讀者們對明星的緋聞最感興趣。」
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維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Development
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做進一步的探索，亦將所獲得的科學概念帶到生活中去驗證。於是，KIE 提供思考性的工具協助學生發現自己感興趣的問題，並適切的評估個人進一步探索的方向與目標。思維透明化(Make Thinking Visible)：KIE 多元化的教材深度允許學生建構出自我的理解概念，並經由提供輔助的鷹架工具，來呈現學生的過渡概念(Intermediate Concept)。學生可透過反覆驗證的過程，將自己的質樸概念(Naive Concept)透明化，並逐漸修正成更正確的科學概念。鼓勵成為終身學習者(Encourage Lifelong ...
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