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憤啟悱發
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「憤啟悱發」是孔子當年教人常用的方法。據〔論語‧述而篇〕載：「子曰：『不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。』」朱熹注云：「憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；啟，謂開其意；發，謂達其辭。」孔子教學，重視啟發，可說已開近代啟發教學生的先河。又〔論語‧衛靈公篇〕載：「子曰：『不曰「如之何，如之何」者，吾末如之何也已矣！』」意謂一個人如果不時常思考，並追問道理的究竟，老師就沒有辦法啟導他了。由此可見教學是教師幫助學生學習，而不是代替學生學習。
孔子認為一個不能自動提出問題，不肯積極思考，不能舉一反三的學生，就表示其不堪造就；這種學生，即使勉強他學習，也是沒有... |
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發
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送出、付出。如：「發放」、「收發」、「發行」、「發給」、「發信」、「發電報」、「發薪水」。
生長、產生。如：「發電」、「發芽」、「發音」、「味道發酸」。
射擊。如：「發射」、「發箭」、「發炮」、「彈無虛發」。
起程。如：「出發」、「朝發夕至」。
開始、引起。如：「發動」、「發起」、「發端」。
宣布、散布。如：「發布」、「發言」、「發表」、「發散」、「發放」。
開展。如：「發展」、「發揮」、「發達」、「發揚光大」。
使出現。如：「發現」、「發掘」。
量詞：A>計算槍、炮、子彈等數量的單位。如：「手槍裡還剩下四發子彈。」B>計算槍、炮、子彈發射數量的單位。如：「射炮十二發」。
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啟
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打開。如：「開啟」、「啟封」、「啟口」。
開導。如：「啟發」、「啟蒙」、「啟迪」、「啟示」。
開始。如：「啟行」、「啟程」、「啟用」、「啟動」。
陳述。如：「啟事」、「啟奏」。
書信。如：「書啟」、「小啟」。
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