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扣留
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用強制手段把人或物扣住不放。《清會典．卷四三．吏部．漢員銓選一》：「即行知照該衙門，遇有應歸月選缺出，不得咨部扣留。」
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扣
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4.押解、拘留。如：「扣押」、「扣留」。《喻世明言．卷四十．沈小霞相會出師表》：「那知州姓賀，奉了這項公事，不敢怠慢，即時扣了店主人到來，聽四人的口詞。」
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留
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停止、不離開、不使離去。如：「停留」、「留止」、「留任」、「挽留」、「請留步」、「把命留下！」、「留下來吃飯吧！」
保存、記錄下來。如：「留言」、「留聲」、「保留」、「留得青山在，不怕沒柴燒。」
注意、小心。如：「留神」、「留心」、「留意」。
收容。如：「收留」。
遺下。如：「遺留」、「他留下一封信就走了。」
留級：學生因成績太差，不能升級，留在原來的年級重讀。
留學：到國外去讀書深造。如：「小留學生」、「留學法國」。
留連：不忍離去的樣子。
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窮兵黷武
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陶謙列傳．劉虞》，根據記載，節度使劉虞對公孫瓚原本就有些不滿，後來又因為兒子劉和在公孫瓚陰謀下被袁術扣留做人質，仇怨就更深了。公孫瓚雖然幾次和袁紹交戰都吃敗仗，但還是持續出兵攻打，劉虞一方面擔心他用兵無度，任意發動戰爭，一方面又怕他勢力過大掌控不住，所以不讓他再度出兵。就這樣兩人結怨愈來愈深，最後劉虞發兵攻打公孫瓚，結果兵敗，被誣陷想要謀反而遭處斬。後來這兩個典源被合用成「窮兵黷武」一個成語，用於表示恣意運用兵力，發動戰爭。
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鉤
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3.扣留。《後漢書．卷二七．伏侯宋蔡馮趙牟韋列傳．吳良》：「車府令徐匡鉤就車，收御者送獄。」
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天涯海角
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「天涯海角」原作「天涯地角」。徐陵是南北朝有名的文人，自幼聰穎好學，八歲能詩文，十二歲熟誦《老子》、《莊子》。他本是梁朝官員，出使東魏時被扣留，後又被齊扣留，前後達六年之久。直到西魏攻陷江陵，齊和梁恢復邦交，徐陵才得以返梁。不久，陳霸先代梁自立，號陳武帝，徐陵遂仕於陳，位至太子少傅、左光祿大夫。徐陵在文學上的成就主要為宮體詩和駢文。當時國家的重要詔告文書，也多由徐陵起草，〈武皇帝作相時與嶺南酋豪書〉便是其中之一。當時南方有許多歷史悠久的民族，這些地區自秦、漢、三國以來，雖陸續設立郡縣，但與北方仍少融合。直到東晉，因為政治重心南移，南方民族才擴大和北方漢族的接觸及融合。梁朝末年，南方少數民族的首...
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幼兒行為改變技術
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鬧小孩，若不予理會，待表現乖巧，才給予注意微笑，就會削減哭鬧，養成正當行為。使用消弱作用應注意的是：扣留增強到相當久，例如不理會哭鬧小孩要狠心，即使在地上連滾帶爬，也不可心軟而前功盡棄。此外，管制增強要全面合作，態度一致，如訓練小孩於正餐吃飯而不吃零食，就要在除了正餐間以外，管制所有可能取得食物的機會，才能發生效用。再者，反應動作要十分吃重、付出相當代價，才給予增強，如買獎券，若每張二十元，則不中也不痛不癢；若每張千元，數次不中，則因代價太高而放棄。增強相剋行為（相互抵制）甲刺激產生痛苦的反應，乙刺激產生愉快的反應，若使...
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吊
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2.收回、扣留。如：「他因違規駕駛而被吊銷執照。」
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拘留
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1.拘禁扣留。《漢書．卷九四．匈奴傳下》：「匈奴人每來降漢，單于亦輒拘留漢使以相報復。」
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濱田彌兵衛事件
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獲，努易茲下令拘捕濱田彌兵衛，並以「叛國罪」收押16名原住民。五、六天後，濱田等人被釋放，但武器仍被扣留。6月29日，濱田與船員幹部要求會見努易茲，佯稱要交涉歸國事件，努易茲沒有答應，濱田突然率十餘名日本人闖進努易茲住所，挾持努易茲。並以其為人質要求談判。雙方履行協議後離台赴日。 談判內容雙方達成協議5款：一、荷方以努易茲之子等5人為人質，乘坐日船；日方以濱田之子等5人為人質，乘坐荷船，一同和濱田回航日本，抵達後交換人質。二、立即釋放杯拘捕下獄的11名平埔族原住民，以及2名漢人通事三、荷方發還所有沒收的日本政府賜給新港社...
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