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1.將零星的事物綴合,使相連屬。如:「版」、「圖」、「東西湊」。
2.豁出去。如:「死」、「到底」。
」的異體字。
圖法第二代     
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圖法第二代(Jigsaw II) 由艾洛森(Elliot Aronson)所發展,適用於社會、文學或教具概念性之學科領域。在圖法第二代中,將學生分派到異質小組中,並分配每人一小單元或一章節進行研究,而後提供一"專家單",不同小組中研究相同主題者,再組成一個專家小組討論共同主題,經討論後,每個專家回到原小組中介紹自己研究所得。最後的小考,內容涵蓋各主題,故每個專家都有責任指導小組同學精熟學習內容,依據小考得分再匯整成小組得分。
    
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努力、盡力地去做,如同把性命豁出去。《老殘遊記》第一七回:「一面說就去,一面命央告老殘寫信。」
圖法     
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圖法圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model),其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質,將學生進行適當的分組(以每組2-6人來進行異質分組)以進行各項學習的活動,教師分派給每一小組相同的作業,小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習,完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容,這種將學習材料如同
    
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努力工作。為「打拚」的誤寫。如:「他夜以繼日辛勤的打,就是希望能闖出一番事業來。」
    
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將零星的事物聚合起來。如:「警方從目擊者提供的零星片段,湊還原出案發當時的真相。」
命三郎     
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指非常賣命,不顧一切往前衝的人。如:「他是個命三郎,敢衝敢拚,所以業績比誰都好。」
西湊     
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把零零星星的東西湊在一起。比喻到處張羅。《紅樓夢》第八回:「為兒子的終身大事,說不得東西湊的,恭恭敬敬封了二十四兩贄見禮,親身帶了秦鐘,來代儒家拜見了。」《官場現形記》第二八回:「當他在半路上,早已東西湊,湊得三千銀子,專為監中打點之用。」也作「東補西湊」。
八湊     
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將零碎的東西胡亂或勉強湊起來。如:「這篇論文七八湊,了無新意。」《二十年目睹之怪現狀》第九二回:「我才去對他說過,他也打了半天的算盤;說七八湊,還勉強湊得上來;三天之內,一定交到。」
    
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一種遊戲。其方法是把一張完整的圖案,切割成數塊不規則的形狀,再把這些零散的圖塊,湊出原圖案。如:「圖是一項很好的益智遊戲。」
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