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描述的解釋     
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  高德門(L. Goldman)以三度空間的立體模式來說明學生資料的來源、處理方法、解釋類型等三者之間的交互關係,此一立方體的長寬高三個向度為:
  1.寬的向度係「資料來源」:分為測驗資料、非測驗資料等兩類。
  2.長的向度係「資料處理方法」:分為機械處理(統計處理)、非機械處理(臨床診斷處理)等兩類。
  3.高的向度係「解釋類型」分為描述的解釋、溯因的解釋、預測的解釋、評斷的解釋等四類。
  「描述的解釋」係描述學生身心特徵狀態,如學生的人格特質、自我觀念、行為困擾、智力高低、語文能力、數學能力、身體健康等特徵。教師與輔導人員可收集有關學生各種...
    
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見識、看法。如:「見解」。
答案。如:「解答」、「不得其解」。
明白。如:「了解」、「理解」、「費解」、「諒解」。
鬆脫、免除。如:「解開」、「解脫」、「解除」、「解渴」。
分割、剖分。如:「分解」、「解剖」、「瓦解」、「難分難解」。
陳述、說明。如:「講解」、「解析」、「解釋」、「辯解」、「解說」。
使對立的情況不再持續緊張。如:「排解」、「勸解」、「調解」。
排出大小便。如:「小解」、「解手」。
押送、發遣。如:「押解罪犯」、「蘇三起解」。
解元:古代科舉鄉試第一名。
解縣:大陸地區山西省內的一縣。姚渠河斜貫其間。有同浦鐵路通過。
    
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箭靶的中心。如:「眾矢之的」。
目標,心中想到的地方。如:「標的」、「目的」。
確實的。如:「他的確是個好人!」、「那本書的確是我的。」
表所屬的介詞。如:「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。
形容詞語尾。如:「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。
人稱代名詞。如:「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。
副詞詞尾。如:「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。
語尾助詞。如:「這是難免的」、「這是不可以的」。
    
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解說、說明。如:「解釋」、「注釋」、「釋義」、「詮釋」。
消除。如:「冰釋」、「釋疑」、「釋懷」、「前嫌盡釋」。
解脫、放下。如:「如釋重負」、「手不釋卷」。
放開、赦免。如:「釋放」、「開釋」、「假釋」。
與佛教有關的。如:「釋典」、「釋徒」、「釋教」。
解釋     
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1.分析闡明。《後漢書.卷三六.陳元傳》:「採孔子拜下之義,卒淵聖獨見之旨,分明白黑,建立左氏,解釋先聖之積結,洮汰學者之累惑。」
2.說明某事的原因、理由。《三國演義》第四○回:「吾父棄世,吾兄現在江夏,更有叔父玄德在新野。汝等立我為主,倘兄與叔興兵問罪,如何解釋?」《紅樓夢》第八回:「先聞得說字、問包子等處,也還可不必起來;後來摔了茶鍾,動了氣,遂連忙起來解釋勸阻。」
3.消除。唐.李白〈清平調〉三首之一:「解釋春風無限恨,沉香亭北倚欄杆。」《紅樓夢》第二五回:「賈母聽如此說,便趕著問:『這有什麼佛法解釋沒有?』馬道婆道:『這個容易,只是替他多做些因果善事,也就罷了。』」
    
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依照前面的說法。如:「傳述」、「述而不作」。
說明、記錄。如:「敘述」、「描述」、「記述」、「口述」。
    
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依樣模仿著畫。如:「描寫」、「素描」。
反覆塗寫。如:「越描越黑」。
描述     
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用語言文字來表達事物的情況。如:「你能不能將案發時的情形描述一遍。」
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