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教師增強
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增強的觀念最初是由行為主義的心理學者史金納(B.F. Skinner)於一九三八年所提出。根據史金納的觀點，研究人類行為的導因可由行為與環境的交互作用來探討 。經由使用正增強物(Positive reinforcer)，而使其一刺激與反應的關係得以增強，稱為正增強(Positive reinforcement)；經由使用負增強物(Negative reinforcer)的使用，而使某一反應重複產生的可能性降低，稱為負增強(Negative reinforcement)。教師於教學情境中，給予學生任何形式的獎勵，使其所要求的行為表現更好，即屬教師增強的情況。而教師增強基本上是一種社會增強物(...
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強
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健壯有力。如：「強健」、「強壯」、「強勁」。
使力令人屈服。如：「強暴」、「強占」。
勢力大的。如：「強大」、「豪強」、「強權」、「世界強國」。
勝過、比較好。如：「他的表現比我強。」
表示數量有餘。如：「三分之二強」。
逼迫。如：「勉強」、「強人所難」。
固執。如：「倔強」。
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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師
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教導、傳授學問或技藝的人。如：「老師」、「教師」、「師徒」。
學習、效法。如：「師法」、「師事」、「師古」。
榜樣、表率。如：「萬世師表」、「前事不忘，後事之師。」
稱有專門技藝的人。如：「醫師」、「律師」、「理髮師」、「鋼琴師」。
對道士或僧尼的尊稱。如：「法師」、「禪師」。
軍隊的編制單位。或泛指軍隊。如：「師團」、「誓師北伐」、「班師回朝」。
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增
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添加、加多。如：「增加」、「增值」、「有增無減」、「勇氣倍增」、「為國增光」。
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教師
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1.凡教授學生，傳授知識的人，統稱為「教師」。
2.舊時教授武術或戲劇歌藝的人。《金瓶梅》第九○回：「月娘眾人蹝著高阜，把眼觀看。看見人山人海圍著，都看教師走馬耍解的。」
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增強
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增進、強化。如：「每日運動可以增強體力，促進健康。」
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直接學習
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澄清教師期許、學生任務及責任績效。2. 口頭或視覺化呈現新材料。3. 透過練習的範例型結構化的練習，教師增強學生正確的回應並修正錯誤。4. 導引的練習，教師監控並提供修正性的回饋。5. 學生在沒有任何協助和延宕性回饋的情形下進行獨立的練習，以確保記憶和發展流暢性。6. 定期的複習。該教學法最顯著的特色是它聚焦於學科上、有高度的教師指導和掌控、對學生的進展有高期待、有一個時間管理系統，和一個相對較為中性效果的氣氛。 關鍵字中文關鍵字: 直接學習、明示教學英文關鍵字: Direct Instruction、explicit ...
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貓頭鷹博士