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教師選擇
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隨著教育的專業化要求，教育品質不斷力求提升，並為保障國民的教育權益，選擇適當的師資已成為現代教育事業的重要環節之一。今日選擇教師首重兩項基本原則：第一是維持並提升教師的素質至相當的水準；第二是使各族群皆有均等的機會參與教師工作，避免少數族群受到排擠或歧視。唯此等原則是否能夠貫徹常視是否能訂立合理有效的選擇標準與策略以及教師供求的狀況而定。當百業興旺，景氣強勢，各行業以高價吸收人才，願意屈就教師者數量減少，常使教師用人單位無法按照既定的標準來選擇適當而足夠的人力，只好降格以求。反之，人浮於事時，願意從事教育工作者多，教師用人單位較能堅持原則，提高標準來嚴格選拔合格教師。但如果未先訂有合理有效...
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教師選擇標準
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為確保教師的素質與就業機會的均等，必須訂定標準，以為慎選教師的依據。所訂的標準通常包括：(1)基本學力基礎；(2)教師專業性向；(3)教師能力鑑定的結果；(4)大學在校成績記錄；(5)教師人格特性；(6)特殊族群的特別限定或優待。以上各項或其中若干項經檢覈、測驗、晤談或實作須符合既定的水準。教師的選擇尚可依養成階段分別訂定，首段為進入教師課程之標準；次段為初任教師標準；再次為合格教師或更高級教師的登記標準。依各階段學習性質及發展需要，就上述標準分別訂定。
美國阿拉巴馬州(Alabama)教師選擇標準如下： 1.進入教師準備課程的標準：(1)至少修完兩學期制六十學... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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擇
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挑選。如：「選擇」、「擇偶」、「擇期」、「擇善固執」、「飢不擇食」。
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選
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挑揀。如：「挑選」、「選擇」、「選拔」。
推舉。如：「民選」、「票選」、「競選」、「選賢與能」。
被挑出的人、物。如：「人選」、「選手」、「一時之選」。
經挑揀而編輯成冊的作品。如：「文選」、「詩選」、「小說選」。
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師
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教導、傳授學問或技藝的人。如：「老師」、「教師」、「師徒」。
學習、效法。如：「師法」、「師事」、「師古」。
榜樣、表率。如：「萬世師表」、「前事不忘，後事之師。」
稱有專門技藝的人。如：「醫師」、「律師」、「理髮師」、「鋼琴師」。
對道士或僧尼的尊稱。如：「法師」、「禪師」。
軍隊的編制單位。或泛指軍隊。如：「師團」、「誓師北伐」、「班師回朝」。
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選擇
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挑選、擇取。《荀子．哀公》：「日選擇於物，不知所貴。」《三國演義》第三七回：「乃令卜者揲蓍，選擇吉期，齋戒三日。」
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教師
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1.凡教授學生，傳授知識的人，統稱為「教師」。
2.舊時教授武術或戲劇歌藝的人。《金瓶梅》第九○回：「月娘眾人蹝著高阜，把眼觀看。看見人山人海圍著，都看教師走馬耍解的。」
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