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選擇     
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挑選、擇取。《荀子．哀公》：「日選擇於物，不知所貴。」《三國演義》第三七回：「乃令卜者揲蓍，選擇吉期，齋戒三日。」
教育選擇權     
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教育選擇權（school choice）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教育選擇權（school choice），又可譯為「學校選擇」，係指一項複雜的學生分派計畫，其目的在使每一個家長和學生都有選擇學校的自由與權利（吳清山、黃久芬，民84，頁2）。「教育
學校班級或教育的選擇功能     
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　　因應社會分工和社會階層化的事實需要，教育的過程須參酌社會的結構和需要，將每個人按其性向與能力分配到成人社會中適當的位置，以達人盡其才、才盡其用的目的，便是教育的選擇功能。
　　學校是教育實施的主要場所，而班級又是學校的基本組織單位。因之，教育的選擇功能便常在班級及學校內生。
　　美國學者帕森斯(Talcott Parsons)曾以美國中小學為例，說明此種功能的多樣性。例如黑白分校，有錢子弟讀私立學校，是一種以學生身世背景為主的選擇功能。又如入學同一學校後，有人讀資優班，有人讀普通班；有人讀美術班，有人讀音樂班；是一種以學生素質或天分因素為主的選擇功能。次如同班同學中有人...
選擇性知覺     
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　　選擇性知覺係指收訊者在訊息接受過程中，依據自己的需要、動機、價值、目標、經驗、背景和其他個人特質等來作選擇性的看和聽。同時在解碼時，也會加進個人的興趣和期望來詮釋訊息。例如，某一面試的主考官如果認為女性都以家庭為重，則不論女性應徵者是否重視家庭，其在面試中的講話，很可能都會染上這層色彩。
　　由於人的知覺能力相當有限，不可能同時對所有看到和所有聽到的訊息，都加以注意。故一個人的知覺常是一種選擇的過程，亦即經由知覺的歷程，有的訊息被認知被接受，而有的卻被忽視被捨棄。影響這種接受與捨棄歷程的因素，主要有：(1)與個人的直接經驗有關的訊息，最能夠被認知；(2)與個人的價值和目標有關的訊...
選擇定則     
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　　一量子系統從初狀態躍遷至終狀態時，必須符合一定的選擇定則，否則不會產生躍遷，或產生躍遷的機率非常小。通常量子狀態以量子數描述之，初終二態之間量子數之差必須遵守某些簡單的條件。若以原子之躍遷為例，則選擇定則是電偶極短之矩陣元不為零的初終二態量子數之差值。例：
　　
　　式中，ex為電偶極短算子； 及為系統之初始狀態及最終狀態；μx為電偶極短的x分量。若有躍遷發生則μx必須不等於零，即△l＝li－lj＝±1等，△m＝mi－mj＝0或 ±1。使μx≠0之條件即為選擇定則。
選擇性挑戰     
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選擇性挑戰(Challenge by Choice;CBC)亦有人翻譯為「自發性挑戰」，意思是指所有參與者在活動過程中，有權利選擇何時參加，以及活動參與的程度，決定權操之在個人。如果個人因為任何理由而感到不舒服，或不確定是否參與，則可選擇先不加入活動而退到一旁。但這並不表示可藉者選擇性挑戰的理由，在活動...
課程選擇     
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　　依據課程目標，配合學習者程度，選擇適切的學習內容或學習活動，此項工作稱為課程選擇，屬於課程設計的過程之一。
　　課程選擇即在確認「何種知識最有價值」的問題，以及為傳達重要的知識、技能或價值，選擇適當的學習活動。一般而言，課程選擇即包含內容與活動的選擇兩部分。「內容」即為人類社會生活經驗的各層面，如知識、技能、道德倫理、行為等。這些都是選擇的範圍，但是由於內容過於雜多，不可能全部教給學生，所以必須篩選；又為了便於作有系統的組織，所以必須依組織的層次作篩選。內容選擇的層次，首先是大領域的選擇，如語文、社會、自然科學；其下為小領域，例如在語文領域選擇本國語文及某種外語；再次為小領域內學...
選擇性觸媒還原法     
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　　在催化劑之協助下，以還原劑將特定之氧化態污染物還原成非污染性物質之方法。本法常應用於煙道氣中NOx之移除，係在有氧之情況下，以NH3在一不均質催化劑之表面上將NOx還原成N2。本法稱為選擇性係因NH3偏向與NOx反應而非與O2反應，然而氧氣的存在可以增進反應速率，因而是一必要成份。相較於「選擇性非觸媒還原反應」所需之1200～1300K之高溫，本法僅需570～720K即可進行。此種反應器通常放在鍋爐之後，但可自由決定置在微粒控制設備之前或之後。常見之催化劑有TiO2及V2O5。使用本法會發生之問題在於(NH4)2SO2及NH4HSO4之生成，兩者均具高腐蝕性，因而會侵蝕熱交換器之表面，可以...
強迫選擇式的題目     
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　　在人格或興趣量表中，有些受試者在回答問題時，並不是依據個人的真正感受或情況作答，而是以社會所接受的標準來回答題目，例如，「當我犯錯時，我會承認我的錯」，回答這個問題時，有些受試者會以社會所期望的答案而回答「是」，而非根據他個人的實際狀況回答「是」或「否」。為避免這種反應心向(response sets)影響測驗結果，人格或興趣量表中的題型，每個題目皆提供兩個或兩個以上的問題，這些問題也許都是他所希望的或都不是其所願意的，但受試者必須選擇其中一個答案，此種類型的題目即為強迫選擇式的題目。愛德華斯個人興趣量表(Edwards Personal Preference Schedule)即採取此種...
選擇性注意     
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　　個體的邊緣感覺系統接收外界的各種訊息刺激，引起神經衝動或神經興奮，此一訊息刺激稱為「感覺訊息」。感覺訊息並未經個體之解釋和歸類，僅能以毫秒計算停留的時間。這些訊息只有獲得「注意」時，才能受到中央認知系統的保留並做進一步的處理。但個體注意能力資源有限，未能對諸多同時輸入的訊息一一注意，因此在瞬間受到注意的訊息也十分有限。這種只對某些訊息刺激加以注意，而對其他訊息刺激予以忽略的現象，稱為「選擇性注意」。
　　注意的選擇是發生在訊息處理之前或之後，研究者的主張未見一致。認為注意的選擇是發生在訊息處理之前的研究者有布羅本(D.E. Broadbent)的選擇式過濾器模式(Selectiv...