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教育人力
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如將教育人力分為鄉村與城市兩類，則教育人力的普及，將使此二類人力的所得增加，且有研究指出城市的所得較鄉村的所得為高。因而接受教育的鄉村居民向城市移動的經濟利益較為明顯，致使城市利益的現值，支配了鄉村的所得源流。如果接受教育與未接受教育者對於未來所得，使用一類似的折現方式進行折現，則來自移動的預期淨報酬率，將對接受教育者較有利。此乃因接受教育者來自較高的所得家計部門，其信用與風險迴避的成本可能相對較低，故其折現率亦可能較非接受教育者為低，因而強化了接受教育省得以收到來自移動較高的報酬率。
此外，教育可能改變鄉村居民的偏好，尤其是對城市工作及其生活模式的偏好。而接受不同數量的教育... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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人
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
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力
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人和動物體內筋肉運動所產生的效能。如：「力氣」、「力量」、「體力」、「臂力」、「腕力」、「力不從心」、「力能扛鼎」。
使物體改變運動狀態的作用。如：「動力」、「抗力」、「向心力」、「離心力」、「地心引力」。
泛指一切事物所具有的功能或作用。如：「火力」、「水力」、「風力」、「浮力」、「說服力」、「吸引力」、「生產力」、「勞動力」。
才能、能力。如：「實力」、「智力」、「理解力」、「量力而為」。
權勢。如：「權力」、「勢力」。
盡力、拚力的。如：「力戰」、「力爭上游」、「力求上進」、「據理力爭」。
以力氣供人使役的人。如：「苦力」。
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人力
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1.人為的力量。三國魏．陳琳〈檄吳將校部曲文〉：「若此之事，皆上天威明，社稷神武，非徒人力所能立也。」《紅樓夢》第四八回：「一半盡人力，一半聽天命罷了。」
2.人的勞動力。如：「實施農業機械化，可以節省很多人力。」
3.從事經濟活動的人口，包括就業人口與失業人口。如：「人力銀行」、「人力資源」。
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貓頭鷹博士