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教育批評
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批評是一種社會性的活動，是經由描述、解釋、評價、發展主題等方法，經由鑑賞所感知的事物特質，協助那些對某個領域所知較少者的直接經驗，使他們能看見，前所未見或視而不見的事物，從而作出適當的價值判斷。而發生在教育領域的批評稱為教育批評，為艾斯納(E.W. Eisner)所創用的教育評鑑方法。
艾斯納認為，批評包括幾項內涵：其一，批評是知覺的再教育，可幫助人以新的方式來觀察，而能對事物產生更敏銳的感覺；其二，批評係用藝術批評的方法處理各種生活領域的經驗，要對教育經驗進行描述、解釋、評價、發展主題等精緻化的評鑑過程，展露所感知的特質；其三，批評是特質的選擇與重建，不斷的選擇所關注的特質... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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批
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加注意見。如：「批注」、「眉批」。
評斷。如：「批評」、「批判」。
在公文上作裁示、指示。如：「批可」、「批示」。
大筆的買賣。如：「批發」、「批貨」。
量詞。用於計算成群的人或物品的單位。如：「一批旅客」、「三大批木材」。
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批評
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1.評論是非好壞。通常針對缺點、錯誤提出意見或加以攻擊。《紅樓夢》第一九回：「天下山水多著呢，你那裡知道這些。等我說完了，你再批評。」《文明小史》第二三回：「我這門樣一鬧，學堂中人一定要批評我，把我從前的名聲，一齊付之東流了。」
2.對文學或藝術品加以分析、比較及評價。清．孔尚任《桃花扇》第二九齣：「俺小店乃坊間首領，只得聘請幾家名手，另選新篇。今日正在裡面刪改批評、待俺早些貼起封面來。」
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