教育方法搜尋結果 - 教育百科

教育方法

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　　教育方法是實踐教育理想，達成教育目的的手段。適切的教育方法能產生事半功倍的效果。具體而言，教育方法應該包含教學與訓導兩方面。
　　我國〔禮記‧學記篇〕，所述教學與人格陶冶的方法相當完備。西方的教育往往把教育方法當作教學方法，與訓導分立。教學方法與哲學上的心靈論和認識論的關係最為密切，而訓導方法則以人性論與道德哲學為根據。希臘哲學家蘇格拉底(Socrates, 470～339 B.C.)倡導產婆術，以辯證、反詰和試驗法，獲致真理，此乃今日啟發教學法的先驅。至於柏拉圖(Plato, 420～348 B.C.)的理性思考與實地參觀，亞里斯多德(Aristotle, 384～322 B....

教育方法論

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教育方法論目錄1 前言2 定義3 教學法總類4 關鍵字5 參觀書目前言學校為實施的教學的場所，也是學生從事學習的地方知識的傳授、技能的教導，都是教師主要的工作，所以教學在學校是一件重要的事情，然而教學並非直接念文章就能傳授，而是要透過各種方法來進行，因此教學方法便成了重要的一環。(註1) 定義教學不是一種專玩魔術的高超技巧，但他卻需要一定的包裝，使其更加千變萬化，耀眼奪目，才能夠使學生興起學習的興趣，並且教學也不是甚麼甜蜜的樂趣，它隱含的是無數的知識也是枯燥的語言，要讓學生乖乖的服下這有益身心卻又苦澀難耐的靈藥，需要的...

紐曼公民教育方法

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　　「紐曼公民教育方法」是一九七七年由美國威斯康辛大學(University of Wisconsin, Madison)課程與教學教授紐曼(Fred M. Newman)所提出的八種可辨別的公民教育方法。一般而言，在教學計畫或課程設計中可能出現超過一種以上的方法，因此在實際運用時，這八種方法並非互相排斥，通常可能在教師的教學與課程中識別出一種或多種。八種方法如下：
　　1.學術學科：包括歷史和社會科學，教授有關社會的過去、現在與泛文化的現象；這些知識是從大學的學術學科領域中產生出來，尤指歷史與社會科學，不但要教授這些學科的知識，而且要教學研究方法。此方法認為已發展的學術性教材的知識...

教

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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。

傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。

宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。

使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」

禮儀、規矩。如：「禮教」。

法

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制度、律令。如：「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。

方式、途徑。如：「方法」、「辦法」。

範式、原則。如：「文法」、「語法」。

佛、道等的道理。如：「佛法」、「道法」、「現身說法」。

仿效。如：「效法」、「法古今完人」。

法國：位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎，居民多信仰天主教，法語為主要語。

法子：方法。如：「大家一起想想，有沒有什麼法子可以解決這個問題。」

育

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生產。如：「生育」、「生兒育女」。

使存活、長大。如：「育嬰」、「育幼」。

栽培、教導。如：「教育」、「訓育」、「培育」。

方

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四個角都是直角的四邊形。如：「正方」、「長方」。

方形的。如：「方糖」、「方桌」、「方塊酥」、「魔術方塊」、「天圓地方」。

整齊。如：「格局方正」、「字體方正」。

端正、正直。如：「方正不阿」、「品行方正」。

位置。如：「方向」、「地方」、「東方」、「四方」、「四面八方」。

一邊或一面。如：「方面」、「對方」、「雙方」。

某一區域的。如：「方志」、「方言」、「方音」。

辦法、法子。如：「方法」、「方略」、「方式」、「千方百計」、「教導有方」。

配藥的單子。如：「祕方」、「偏方」、「處方」、「藥方」。

剛、才。如：「方才」、「書到用時方恨少」。

當、正在。如：「方今」、「方興未艾」、「來日方長」。

數學上指一個數自乘若干次的積。如：「平方」、「立方」、「乘方」、「次方」。

量詞。用於計算方形物品的單位。相當於「塊」、「個」。如：「三方圖章」、「一方手帕」、「硯臺一方」。

部首。

姓。

教育

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1.教導培育。《孟子．盡心上》：「得天下英才而教育之，三樂也。」

2.一種有關培植人才，訓練技能，以支應於國家建設、社會發展的事業。

方法

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為達到某種目的所行的方式和步驟。《儒林外史》第一九回：「怎麼不知道，他也想在這裡面發幾個錢的財，只是沒有方法。」《老殘遊記》第一回：「別的病是神農黃帝傳下來的方法，只有此病是大禹傳下來的方法。」

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