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新學小生
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學習未久、經驗不足的後生晚輩。《漢書．卷八一．張禹傳》：「新學小生，亂道誤人。」
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德國新學制方案
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一九六五年七月由聯邦和各邦政府所設立的德意志教育顧問委員會，受政府委託按照國家文化、經濟和社會的需要，設計德國教育將來發展的計畫。該機構的教育委員會(Bildungskommission)共有十八名委員，另外再由聯邦與各邦政府派遣十八名代表協助工作，共設立若干個小組，包括：學前教育、資優學生教育、入學時間、結業時間、課程的分化、職業教育時間的長短、學校和就業社會、成人教育、職業繼續教育、教師培訓、教育機會均等。
該委員會在一九七○年所提出的德國新學制方案中，主張要打破初中三種軌道的傳統，並擴大教育的範圍，其要點為：(1)小學入學時間，從原來的六足歲降低為五足歲；(2)擴充辦理... |
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新
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開始的。如：「新年」、「新學期」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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本末倒置
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事物的主次顛倒。比喻不知事情的輕重緩急。清．王昶《金石萃編．卷一五八．金五．綏德州新學記》：「然非知治之審，則亦未嘗不本末倒置。」也作「本末顛倒」、「本末舛逆」。
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有條不紊
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參考詞語︰有條有理注音︰｜ㄡˇ ㄊ｜ㄠˊ ｜ㄡˇ ㄌ｜ˇ漢語拼音︰yǒu tiáo yǒu lǐ釋義︰猶「有條不紊」。見「有條不紊」條。
01.《文明小史．第六○回》：「自從這『立憲』二字發見了，就有人從西書上譯出一部《憲法新論》，講的源源本本，有條有理。」
02.《近十年之怪現狀．第一四回》：「（浦秀）本是個秀才，……又操了一枝好文筆，發起議論來，無論新學舊學，都說得有條有理。」
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文過飾非
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目錄1 出處2 意義3 相似詞4 相反詞5 例句 出處《論語‧子張》：「小人之過也，必文。」正義曰：「小人不欲改過，故於人之責之也，則為文飾之言以自解，若為無過者然。」《史記‧孔子世家》：「齊辟臣對景公曰：『君子有過，則謝以質，小人有過，則謝以文，文謂文飾也。』」 意義掩飾自己的過錯。 相似詞掩瑕藏疾 諱疾忌醫 相反詞聞過則喜 退思補過 改過不吝 例句做錯事要勇於承認，不要總是文過飾非，你將失去重新學習的機會。
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增強理論
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最大的差別在於懲罰是施與個體所厭惡的刺激，目的在消除學得的不良行為；負增強則是藉由刺激的消除而強化了新學習的反應。註三例如：懲罰：騎開車，如果違規超速就罰錢。負增強：對正在被罰抄寫的學生說只要表現良好就可以不用再抄寫課文。 消弱(extinction)對已建立的制約學習(conditioning)反應，不再給予增強，已減弱其表現該反應的做法，例如代幣與獎金交替制約後，對學生即具有激勵作用；但學生表現某行為而獲得代幣後，若不再繼續給予獎金來增強，則代幣的激勵作用便會逐漸降低，學生表現該行為的頻率也會跟著逐漸削弱。 關鍵字中...
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班達完形測驗
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班達完形測驗(Bender-Gestalt Test)過去在檢驗大腦是否損傷時，因為缺乏精密的科學檢驗儀器，所以有一些臨床心理學者，設計了衡鑑神經心理損傷的臨床工具。受測者在這些測驗的分數，可以作為大腦機能損傷的指標，此類測驗可以測量智能退化及大腦損傷情形，且大多可以測量空間知覺與新學習材料的記憶情形。有一個著名的測驗已經使用多年，也就是班達視覺動作完形測驗，臨床心理學家通常稱為班達完形測驗，此測驗需要空間知覺、立即回憶以及圖畫的視覺動作。班達完形測驗的實施程序，是讓受測者一面看圖形，一面仿照所看見的圖形來繪圖。在解釋測...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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