:::
資料庫查詢時間：331.3595 ms
回到頁面頂端圖示
共 56 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
施予
瀏覽人次:0
收藏人次:0
給予、提供協助。如：「在救起溺水的人之後，救生員即刻施予心肺復甦術。」宋．蘇軾〈上劉&f021a_.gif;讀書〉：「非有君長之位，殺奪施予之權，而天下環向而歸之。」宋．度正〈故太&20a64_.gif;王夫人墓誌銘〉：「夫人治家有法度，量入為出。以是伏臘之計，常綽然有餘。性好施予，内賙其親戚，外及其鄉黨，婚者、喪者、生子者皆給之。」
|
|
增強理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
為消除成員某些行為表現的一種做法。 懲罰物(punisher)和懲罰(punishment)對行為者施予其所厭惡的刺激，或剝奪行為者所喜愛或有力的刺激，以弱化其行為。1.呈現型懲罰(presentation punishment)呈現型懲罰(presentation punishment)是使用不愉快的後果或厭惡刺激(aversive stimuli)。2.撤離型懲罰(removal punishment)撤離型懲罰(removal punishment)是撤離某種愉快的後果。 懲罰與負增強懲罰與負增強最大的差別在於懲罰...
|
|
學生小組成就區分法(STAD)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
表現，將學生使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，適合用在所有學科中。目錄1 壹、準備活動1.1 一、準備教材1.2 二、決定基本分數1.3 三、進行學生分組2 貳、教學流程2.1 一、全班授課2.2 二、分組學習2.3 三、測驗和團體歷程2...
|
|
嗟來之食
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不敬之食。春秋時，齊國饑荒，黔敖於路旁設食施予窮人，因態度不佳而遭拒絕。典出《禮記．檀弓下》。後用以指侮辱性或不懷好意的施捨。唐．楊烱〈唐右將軍魏哲神道碑〉：「軍井未建，如臨盜水之源，軍灶未炊，似對嗟來之食。」《兒女英雄傳》第二七回：「只因他一生不得意，逼成一個激切行徑，所以寧飲盜泉之水，不受嗟來之食。」也作「嗟來食」。
|
|
隔岸觀火
瀏覽人次:0
收藏人次:0
近義:見死不救,作壁上觀,冷眼旁觀,袖手旁觀,漠不關心反義:扶危濟困,見義勇為,拔刀相助,排難解紛,當仁不讓辨似: 「隔岸觀火」及「見死不救」都有對於他人的困難漠不關心，不施以援助的意思。 「隔岸觀火」側重於不但不援助，而且還在一旁看熱鬧；「見死不救」側重於對面臨存亡危機者，不肯施予救援。 隔岸觀火 見死不救 辨似例句 ○ ㄨ 他準備～，讓雙方惡鬥下去，好坐收漁翁之利。 ㄨ ○ 眼看他將陷於萬劫不復的苦難，我們怎能～呢？
|
|
懲前毖後
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「我一定會有所警惕，謹言慎行，避免再犯過錯。希望諸位臣子不要像管、蔡一樣，引我誤入歧途，否則我必然將施予嚴懲。」成王話中以「予其懲而毖後患」表示自己改過的決心，後來「懲前毖後」這句成語就從這裡演變而出，用來指以從前的過失為教訓，戒慎自己不再犯錯。
|
|
賞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
5.對他人施予自己恩惠的敬稱。[例]賞光、賞臉
|
|
移
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.施予、贈送。《史記．卷一○四．田叔傳》：「鞅鞅如有移德於我者，何也？」《漢書．卷八七．揚雄傳上》：「是以旃裘之王，胡貉之長，移珍來享，抗手稱臣。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |