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時近效應
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時近效應是學習效應的一種;在較長材料的學習中,後面的部分通常比較容易記憶,此種現象稱為「時近效應」。時近效應可以從「序列學習」的實驗來作進一步的了解。
在序列學習中,各個項目的位置會影響學後的記憶,如看一張依照名次而排列的榜單時,榜首及榜尾的名字比較容易記憶,而中間的名字則否。 以榜單上列有一百個名字,找二百個受試者來看榜單為例,將受試者看過榜單後所記憶的名字繪成次數分配圖。圖以橫軸由左到右為榜單名字的次序,以縱軸為記得該名字的人數,然後將之連成一條曲線,則此一曲線會呈左右兩端上升而中間下降的U形曲線,稱為序位曲線(serial position curve)。... |
應
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當、該。如:「應當」、「應該」、「應有盡有」。
回答。如:「應和」、「應對」、「回應」、「一呼百應」。
承諾、同意。如:「答應」、「應承」、「應許」。
對付、對待。如:「應付」、「應戰」、「隨機應變」。
參加。如:「應徵」、「應考」、「應試」。
配合。如:「應用」、「應景」、「應時」、「應運而生」。
接受。如:「應邀」。
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時
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時候,一段的時間。如:「現時」、「古時」、「那時」。
一定的時間。如:「按時」、「準時」、「限時」。
機會。如:「時機」、「時來運轉」。
經常。如:「時常」、「時時」、「學而時習之」。
偶爾。如:「時好時壞」。
現在的、當前的。如:「時弊」、「時裝」、「時事」、「時局」。
量詞。用於計算時間的單位。一時為六十分。如:「這件事不是一時三刻的時間就可以完成。」
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近
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距離不遠。如:「近親」、「近日」、「遠近馳名」、「遠水救不了近火」。
明白的、淺顯的。如:「淺近」。
相似。如:「近似」、「知恥近乎勇」。
親密。如:「親近」、「兩家人走得很近。」
合乎、合於。如:「不近情理」、「不近人情」。
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效應
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效驗。《後漢書.卷八二.方術傳下.郭玉傳》:「和帝時,為太醫丞,多有效應。」
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新近效果recency_effect
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curves)中表示,最先和最後呈現的項目回憶率最高,後端正確率較高的部分,被視為是新近效果,也稱「時近效應」、「新近效應」。序列位置曲線的研究亦發現,新近效果的項目部分通常包括六至七項。新近效果來自於短期記憶系統的鮮明記憶,其與初位效果一樣,同為序列效應其中一種。接近序列後端較易記憶的原因在於,受試者採用「先回最晚出現的刺激項目」這種回憶策略,距離回憶的時間最短, 尚在短期記憶之中,只要稍加運作,便能再次呈現而不致遺忘。而相較居於序列中間部分的項目,可能受前後項目訊息干擾緣故,以致最不易記得。若要求受試者在回答之前,先...
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貓頭鷹博士