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法科
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2.法律。《後漢書．卷四六．郭陳列傳．郭躬》：「躬奏讞法科，多所生全。」
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科學教材教學法科目
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科學教材教學法科目是指在職前的師資培育或在職教師的研習訓練中，安排一系列特定的課程及經驗，以發展科學教師應有的教學知識、技能和態度。
師資培育包含三方面的內容：(1)一般知識或通識教育；(2)科學學科內容知識；(3)教育專業知識。就教育專業知識而言，其所涉及的範圍甚廣，包括對學習者的了解、學習的環境與學習理論、教學理論、評量、學校及教育與社會之間的關係等。此外教育專業知識也有其專注的一面，即訓練教師在教導其專長學科時應注意的事項與一些相關的概念、技巧及態度等。 大多數科學教育的專業團體、機構，以及政府單位，均建議科學教育學程應至少必修一門或更多的科學教材教學法、... |
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法
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制度、律令。如：「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
方式、途徑。如：「方法」、「辦法」。
範式、原則。如：「文法」、「語法」。
佛、道等的道理。如：「佛法」、「道法」、「現身說法」。
仿效。如：「效法」、「法古今完人」。
法國：位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎，居民多信仰天主教，法語為主要語。
法子：方法。如：「大家一起想想，有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
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科
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專門的類別、項目。如：「百科」、「內科」、「科目」、「外科」、「理科」、「文科」、「文書科」、「人事科」。
法律、條目。如：「作奸犯科」、「金科玉律」。
定罪，用法律加以處罰。如：「科罪」、「科以罰金」。
機關內分別辦事的單位。如：「兵役科」、「文書科」、「人事科」。
古典戲曲中演員的動作。如：「科白」。
生物學上的分類之一。如：「貓科」、「禾本科」、「草本科」、「薔薇科」。
科班：A>招收兒童學戲的戲班。B>傳統正規的教育。如：「他是科班出身的，所以做起事來，一點也不含糊。」C>比喻基層的職務。如：「新任的總經理是由科班上來的。」
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情不自禁
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」。見「情不自禁」條。
01.《宋書．卷七二．文九王列傳．始安王休仁》：「追尋悲痛，情不自勝，思屈法科，以申矜悼。」 參考詞語︰情不可抑注音︰ㄑ｜ㄥˊ ㄅㄨˋ ㄎㄜˇ ｜ˋ漢語拼音︰qíng bù kě yì釋義︰猶「情不自禁」。見「情不自禁」條。
01.《太平廣記．卷二七四．崔護》引《本事詩》：「及來歲清明日，忽思之，情不可抑，徑往尋之。」 參考詞語︰情不自持注音︰ㄑ｜ㄥˊ ㄅㄨˋ ㄗˋ ㄔˊ漢語拼音︰qíng bù zì chí釋義︰猶「情不自禁」。見「情不自禁」條。
01.唐．白居易〈楊柳枝二十韻〉詩：「取來歌裡唱，勝向笛中吹。曲罷那能別，情多不自持。纏頭無別物，一首斷腸詩。」 參...
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徐志摩
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入上海浸信會學院學習。• 1916年春，從上海浸信會學院退學。同年秋，轉入國立北洋大學（今天津大學）法科預科。次年，北洋大學法科併入北京大學，入北京大學預科學習。• 1918年6月，拜梁啟超為師。• 1918年8月赴美留學，入克拉克大學歷史系。• 1919年9月入哥倫比亞大學經濟系。• 1920年10月，赴英國倫敦大學倫敦政治經濟學院攻讀博士學位，其間結識英國作家威爾斯，對文學興趣漸濃。• 1922年3月，與張幼儀離婚，入劍橋大學國王學院學習。同年...
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科刑
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對於犯罪的人，依法科以應得的刑罰。[例]對於綁架勒索的歹徒，應加重科刑。
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訴追
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法律上指檢察官或自訴人向法院提起訴訟，請求法院對刑事被告於調查犯罪證據，公開言詞辯論後，依法科以刑罰的行為。
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情不自勝
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教育視導的原則
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目錄1 教育視導的原則2 視導人員專業化3 視導單位組織化4 視導過程民主化5 視導方法科學化6 參考資料 教育視導的原則 視導人員專業化此工作的人員必須受過專業的教育視導訓練才可勝任其職位，並且在分工的過程中，每個人也要各有專精，確實實施專業的分工制度，如此一來，各部門的人才能有效率，且清楚了解到該部門發生的問題所在，必且及時給予解決方案。因此可知視導人員應該具備下列幾點：(註1)具備教育科目的基礎概念對於各種的教育科目應有自己專精之所在了解人的生長過程與發展可能性了解學校內部的作業流程以及組織結構對於課程的設計與發展...
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