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漁獲量     
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漁獲物的數量。可分為總捕獲量、魚種捕獲量及單位捕獲量三種。
    
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由估算而得的結果。如:「重量」、「分量」。
可以容納的程度。如:「容量」、「酒量」、「飯量」。
人可以承受的限度。如:「度量」、「器量」。
估計、審度。如:「不自量力」、「量力而為」。
估算物體的長短、大小、輕重或高低等。如:「測量」、「量身」、「丈量」、「量溫度」。
商酌、思慮。如:「考量」、「估量」、「商量」。
    
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打仗或打獵所得。如:「捕獲」、「俘獲」。
得到。如:「獲得」、「獲利」、「獲勝」、「獲救」、「不勞而獲」。
能夠。如:「不獲前來」、「不獲面辭」。
    
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捕魚。如:「漁業」、「漁民」、「漁船」、「漁獲」、「漁翁得利」。
以不正當手段獲得。如:「漁利」。
漁獲     
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捕撈魚類得到的收穫。如:「設備齊全的漁船使得漁獲大量增加。」
沼澤生態系     
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物死之後,腐爛的有機質被潮水帶入海岸,成為沿海魚、蝦、貝類得食物,所以沼澤地區的生物量會影響到沿海的漁獲量。沼澤生態系常見的動物如彈塗魚、沙蟹、螺類、水鳥等。但因為人口的增加,不少沼澤地區都被開發成住宅區和工業用地,這對沼澤生態和鄰近的水域都有極大的破壞影響。(註1) 草澤和林澤(註2)依造植物組能的不同,分為草澤和林澤兩類。1. 草澤以一年生草木植物為主如鹹草和蘆葦等,台灣的關渡和蘭陽溪口附近的都有草澤。2. 林澤主要以多年生的木本植物為主,像是紅樹林中的水筆仔,台灣淡水竹圍附近的水筆仔純林為典型代表(紅樹林是因為樹皮...
海洋保育     
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放的原則;但近年來因海洋遭受嚴重汙染、養殖漁業破壞環境,以及漁源過度捕撈而枯竭等問題,使國人重新重視漁獲量和生態之間的平行關係。 關鍵字中文關鍵字: 海洋、海洋教育、永續發展英文關鍵字: ocean& marine、marineeducation、Sustainable Development 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學),2009年1月出版,頁41-45,五南圖書出版公司。
拉網     
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1.收網。如:「他拉網起來,發現漁獲量很豐富。」
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