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熟思
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仔細考慮。《薛仁貴征遼事略》：「昔日煬帝征遼，軍折三萬，地退數千里，以成後世之笑。陛下熟思之！」《三國演義》第一二回：「明公棄兗州而取徐州，是棄大而就小，去本而求末，以安而易危也，願熟思之。」
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熟思模式
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「熟思模式」的核心在強調道德情操(moral sentiments)，以「學習關懷」為主題，提供一套三步順序聯貫的教材編製系統。這些教材曾在英國做過實驗教學，驗證其可行性，在北美洲也廣泛的採行。其基礎來自〔英國學校道德課程計畫〕(School Moral Education Curriculum Project in Britain)。由英國教授麥克菲爾(Peter McPhail)、安哥德－湯瑪斯(J. Vok R. Ungoed-Thomas)和查普曼(Hilary Chapman)於一九七五年提出。
在麥克菲爾的課程計畫中，從最廣泛的方向分析道德教育，把道德教育當作整個... |
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熟
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食物經過加熱使其可食用。如：「煮熟」、「飯熟了」。
動植物完成生長。如：「穀熟」、「成熟」、「稻作一年三熟」。
技術精巧。如：「熟練」、「熟手」、「手藝純熟」。
常見的、習慣的。如：「熟人」、「熟知」、「熟識」、「熟門熟路」、「駕輕就熟」、「熟能生巧」。
印象深刻。如：「耳熟能詳」。
安穩。如：「熟睡」。
仔細、精詳。如：「熟察」、「深思熟慮」。
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思
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想。如：「思慮」、「思考」、「思索」、「思量」、「胡思亂想」。
懷念、想念。如：「相思」、「思念」、「思慕」、「思鄉」。
想法、意念。如：「構思」、「文思」、「心思」。
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棄大就小
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捨棄大的而屈就小的。比喻不值得如此做。《三國演義》第一二回：「明公棄袞州而取徐州，是棄大而就小，去本而求末，以安而易危也。願熟思之。」
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四停八當
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穩當妥貼。《朱子語類．卷一一．讀書法下》：「須要熟看熟思，久久之間，自然見個道理，四停八當。」
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