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獨斷訓練模式     
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獨斷訓練模式(assertive disci-pline)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義以認知心理學角度探討班級經營的相關研究因此興起。歸納班級經營相關研究文獻，其模式的應用包括行為改變（behavior modification）、現實治療（reality therapy）、教師效能訓練（teacher effectiveness）及獨斷訓練模式（assertive disci-pline），教師在運用上可以依照該模式作選擇...
獨     
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單獨、一個、獨自。如：「獨唱」、「獨身」、「獨處」、「獨一無二」、「獨門獨院」。
只。如：「不獨」、「大伙都贊成，獨他反對。」
特異的。如：「獨出心裁」、「特立獨行」。
專斷。如：「獨裁」、「獨夫」、「獨斷獨行」。
式     
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法則、模範。如：「法式」、「模式」。
效法。如：「義風可式」、「母儀足式」。
事物外形的樣子。如：「形式」、「式樣」、「款式」。
儀節、典禮。如：「儀式」、「閱兵式」、「開幕式」。
數學、化學等自然科學的運算規則。如：「公式」、「程式」、「化學式」、「二元一次方程式」。
斷     
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分開、隔絕。如：「砍斷」、「中斷」、「斷絕」、「斷交」、「一刀兩斷」。
判定。如：「斷案」、「診斷」、「當機立斷」。
一定、絕對。如：「斷然」、「斷無此理」、「斷不可行」。
模     
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規範、法式。如：「模式」、「模範」、「楷模」。
仿效。如：「模仿」、「模擬」。
製作器物的範型。如：「銅模」、「模子」。
式樣。如：「他那模樣真是好笑。」
練     
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柔軟潔白的熟絲絹。如：「這瀑布像條白練。」
反覆學習。如：「練習」、「練舞」、「練球」。
熟悉、老到。如：「精練」、「老練」、「熟練」、「練達」。
經歷、閱歷。如：「歷練」。
訓     
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教導、教誨。如：「教訓」、「訓示」、「訓誨」、「訓斥」、「訓勉」。
可遵循的言語。如：「古訓」、「庭訓」、「校訓」、「家訓」、「不足為訓」。
解釋文字的意義。如：「訓詁」。
訓練     
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1.操練兵士。唐．杜甫〈奉寄章十侍御〉詩：「指麾能事回天地，訓練強兵動鬼神。」《新唐書．卷一三六．李光弼傳》：「吾處兵間久，今始識訓練法。」
2.經由有計畫、有步驟的指導，使受訓者具有某種特長或技能的教育方法。
模式     
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標準形式。如：「不合模式的產品，必須淘汰，以免破壞商譽。」
獨斷     
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憑自己的主見決斷事情。《管子．霸言》：「獨斷者，微密之營壘也。」《韓非子．孤憤》：「今大臣執柄獨斷，而上弗知收，是人主不明也。」
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