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直觀教學

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　　所謂直觀教學是指以實物為教材的直接教學，對學生而言是以感官經驗為基礎的學習方式。
　　直觀教學是裴斯泰洛齊(J.H. Pestalozzi, 1746~1827)所倡導的教學方法。裴氏主張教師在教學之前必須先認識兒童的心理，過分重視文字的教學對兒童並不適合，兒童有自己對事務的感受，若忽略此一事實，教育很難發揮功效。因此直觀教學強調以實務做為教材，讓兒童直接去感受所要學習的事物，而不是去觀察所要學習的媒介物，在教學上，教師最主要的工作就是引導學童善用他們的感官，培養敏銳的觀察力。
　　直觀教學包含二個重要的概念，即實物教學和感官學習。這兩個概念的由來可追溯到中世紀的感官唯...

教

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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。

傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。

宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。

使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」

禮儀、規矩。如：「禮教」。

觀

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看。如：「觀賞」、「觀光」、「參觀」、「觀看」。

景像、情景。如：「奇觀」、「景觀」、「外觀」、「恢復舊觀」。

看法、意識。如：「觀念」、「主觀」、「人生觀」、「世界觀」。

道觀：道教的寺廟。

小樓及其上之建築物。如：「樓觀」。

學

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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。

模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。

學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。

學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。

學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。

求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。

直

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不彎。如：「直線」、「筆直」、「直徑」、「直挺挺」。

縱的、從上到下的。與「橫」相對。如：「直升飛機」、「直行書寫」。

公正無私、有理的。如：「直道」、「正直」、「是非曲直」、「理直氣壯」。

純樸無飾、坦白爽快的。如：「直爽」、「直話」、「直率」、「直性子」、「直來直往」。

不轉折、沒有阻隔的。如：「直通」、「直達車」。

呆板、僵硬。如：「兩眼發直」、「凍得我兩腿都直了！」

連續不斷的。如：「他一直對著我笑！」、「直到下課，我都還沒有看見他來。」

教學

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1.教師把知識與技能傳授給學生的過程。《孔子家語．卷九．七十二弟子解》：「顏由，顏回父，字季路。孔子始教學於闕里而受學，少孔子六歲。」《初刻拍案驚奇》卷一二：「此間有一個教學的先生，姓阮，叫阮太始。」

2.教誨、感化。《禮記．學記》：「古之王者，建國君民，教學為先。」《南史．卷四七．列傳．崔祖思》：「自古開物成務，必以教學為先。」

直觀

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不經過理智推理過程，而由感覺或精神直接體驗的一種認識作用。

曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞：

覃葩釣名沽譽光怪陸離萬劫不復

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