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知覺動作訓練     
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  「知覺動作訓練」係為智能不足兒童所提供之一種專門化的訓練。早期致力於智能不足兒童教育之先驅者,如法國醫生伊塔德(Jean M.G. Itard),義大利醫生蒙特梭利(M. Montessori),咸認為兒童之動作與感官的發展是認知作用的起源,故特別重視感覺訓練,以逐漸形成知覺的認知過程。近三十年來,亦有學者主張加強知覺動作訓練,以促進正常認知發展。如美國心理學者凱巴特(N.G. Kephart)強調:行為發展始自肌肉活動,高層次的行為植基於低層次的動作,因此較高級的活動是以肌肉的活動為基層結構。他將學習的發展過程分為六個階段:(1)大肌肉動作期;(2)動作知覺期;(3)知覺動作期;(4)知...
    
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睡醒:「大夢初覺」。
睡眠:「睡覺」、「睡午覺」。
    
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興起振起:「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。
作料烹調食物所加的調味材料如鹽醬油等:「這道菜作料放太多了反而失去了原味。」
    
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洞悉了解:「知道」、「知曉」、「知心」、「知己知彼」、「一無所知」、「知人知面不知心」。
    
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事物改變原來的位置或脫離靜止狀態:「運動」、「動靜得宜」、「風吹草動」、「牽一髮動全身」。
    
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反覆學習操作練球練習練舞訓練
    
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教導教誨:「教訓」、「訓示」、「訓誨」、「訓斥」、「訓勉」。
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