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神似
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神態、氣韻極為相似。如：「十分神似」、「他畫的春曉雞啼，形肖神似，栩栩如生。」《二十年目睹之怪現狀》第七三回：「幸喜寫的一筆好字，並且善變字體，無論顏、柳、歐、蘇，都能略得神似。」
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似
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像。如：「相似」、「類似」、「恰似」、「似是而非」、「似有若無」。
比擬而有差等之詞。如：「一關難似一關。」、「一人高似一人。」
表示推斷不確定之詞。如：「此案似乎可行。」
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神
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天地萬物的創造者與主宰者。如：「山神」、「天神」、「鬼神」、「海神」、「河神」。
人的精氣或注意力。如：「精神」、「留神」、「傷神」、「神情」、「神采」、「聚精會神」。
微妙不可測的。如：「神妙」、「神奇」、「神祕」、「神機妙算」。
高超、不平凡的。如：「神童」、「神通廣大」。
神父：天主教的傳教士。
神聖：至高無上不可侵犯的。如：「這個工作是非常神聖的。」
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金科玉律
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04.清．梁紹壬《兩般秋雨盦隨筆．卷一．黃梅橋》：「我生平睹臨松雪書者多矣，未見有如此神似者。汝輩學趙字，以此為金科玉律可也。」
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夢筆生花
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01.清．張問陶〈冬日無事手為內子寫照得其神似而已內子戲題一絕……依韻和之〉詩：「畫意詩情兩清絕，夜窗同夢筆生花。」
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欣賞教學法
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藝術家或美學家指導學生欣賞藝術真理時，由其概括之普遍性和必然性中，而領悟出藝術作品之真，應是形似不如神似、神肖優於形肖之道理。2.對”善”的欣賞”:又可稱為道德的欣賞，若依其欣賞的對象而言，又可分為品德的欣賞、風範的欣賞以及理想的欣賞:(1)品德的欣賞:對於某人的品性、德性和人格方面的欣賞。(2)風範的欣賞:前賢名人的做人處事與高尚志節。(3)理想的欣賞:大同世界與桃花源等之理想觀。3.對”美”的欣賞:可分為自然美的欣賞與藝術美的欣賞。 過程1.引起學生欣賞的動機。2.提出欣賞對象。3.誘引強烈的情感反應。4.發表感想和...
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眼神
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1.眼睛的神態。如：「瞧他的眼神似乎是不高興的樣子。」
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水仙不開花
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（歇後語）裝蒜。意謂水仙不開花時，外形與蒜神似，難以分辨。如：「你以為他一臉無辜，好像不知道真相？其實他是水仙不開花──裝蒜。」
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像貌
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長相、形貌。如：「他們父子間的像貌非常神似。」
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得神
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1.摹仿神似。如：「他模仿政壇人物，唯妙唯肖，相當得神。」
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