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科學分類     
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　　科學分類(Scientific Classification)是以實證研究方法，依據邏輯概念，對有系統、有組織的知識予以分類。其目的是要建立被分類的主體間基本的關係，並藉由合理順序的安排，界定各主體最顯著的意義。
　　科學分類基本上是一種學術分類，它源於哲學分類(Philosophical Classification)。其可追溯至希臘哲學家亞里斯多德的知識分類，他將人類知識分為理論哲學、實用哲學、生產哲學3類。然而科學分類與此種純哲學分類略有不同，前者著重於物理現象與實體的分類，後者則著重於抽象概念的分類。
　　科學分類的基本方法有二 ，一為演繹法(Deductive...
分     
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將整體變成若干部分，或使聯在一起的事物離開。如：「分割」、「分離」。
配與。如：「母鳥將捉回來的小蟲分給小鳥吃。」
分擔。如：「分憂解勞」。
辨別。如：「分辨是非」。
由總機構中分出來的。如：「分局」、「分隊」、「分校」。
區別、不一樣之處。如：「大小之分」、「人我之分」。
數學上用來表示分數，或直接指分數。如：「約分」、「二分之一」。
評定成績或競賽勝負的記數。如：「滿分」、「零分」。
量詞：A>用於計算重量的單位。一兩的百分之一。B>用於計算地積的單位。一畝的十分之一。C>用於計算貨幣的單位。一元的百分之一。D>用於計算時間的單位。六十分為一小時。如：「他只花五分鐘的時間，就完成這項實驗。」E>計算角度的單位。一度的六十分之一。F>用於計算程度深淺的單位。如：「逢人只說三分話」、「一分努力，一分收穫。」
名位、權利、義務等的範圍、限度。如：「身分」、「名分」、「本分」。
整體中的局部。如：「部分」。
學     
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
類     
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相似。如：「類似」、「相類」。
由相同或相似的人、事、物聚合而成的種別。如：「人類」、「種類」、「類別」、「分門別類」、「物以類聚」。
大概、大抵。如：「大類」、「類皆如此」。
量詞。用於計算事物類別的單位。如：「兩類情況」、「三類貨物」。
科     
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專門的類別、項目。如：「百科」、「內科」、「科目」、「外科」、「理科」、「文科」、「文書科」、「人事科」。
法律、條目。如：「作奸犯科」、「金科玉律」。
定罪，用法律加以處罰。如：「科罪」、「科以罰金」。
機關內分別辦事的單位。如：「兵役科」、「文書科」、「人事科」。
古典戲曲中演員的動作。如：「科白」。
生物學上的分類之一。如：「貓科」、「禾本科」、「草本科」、「薔薇科」。
科班：A>招收兒童學戲的戲班。B>傳統正規的教育。如：「他是科班出身的，所以做起事來，一點也不含糊。」C>比喻基層的職務。如：「新任的總經理是由科班上來的。」
科學     
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　　科學主要指一種有系統的知識體系，有時也指追求可證實、可傳遞知識的背後假定及運用的方法。在科學的假定中，認為整個經驗與觀察的世界應該可以客觀認知，世界的事物間具有一些可供發現的關係，真正值得信賴的知識必須透過小心的觀察、理論化與假設的測試而得。
　　從字源上來看，science一詞來自拉丁文中的scientia（英文knowledge），其意義近於希臘文中的episteme（理論知識）。從希臘文的原始含義看，episteme包括三層意義。其一，為技術層次的含義：荷馬(Homer)史詩〔奧德賽〕[Odyssey]描述奧德賽張弓而射，技巧圓熟(epistemai)有如彈琴一樣毫不費力。...
分類     
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　　將具有相同屬性或特質的事物，或狀態提取出來，歸為一類，然後以一個通稱稱之，就是分類。如在所有的物體之中，以生命現象做標準，而分為生物與無生物；在生物當中又以能否運動做標準，分為動物及植物等，所以分類實際上含有把相同的放在一起，把不同的畫分出去兩種作用。
　　照荀子的看法，分類的活動起源於心的認知作用。人經由感官與外物接觸，然後由心來判斷知覺之異同，凡同者則歸為一類，以一「共名」稱之，異者則歸於另一類，以一「別名」稱之。在荀子的哲學系統中，分類的活動與「名實」的問題相關聯，分類的原則是「同則同之，異則異之」，務必要求名實相符，名實是否相符最終會影響政治之良窳，就是儒家的正名主義。<...
　　分類觀念從字義上解釋為「類別之形成」，分類能力實際上是生物與生俱來之本能，人們在日常生活中經常分辨相似與相異事物，同時依據類別間之關係，將相似事物組成較大類別或較小之副類。例如音樂之樂器分為管樂器與弦樂器，而弦樂器又細分為吉他、小提琴、中提琴、大提琴、鋼琴等。所有人類感官所得之印象均可藉由分類而轉換成概念，同時抽象意念並非偶然浮現，而是這些思惟彼此間以一種順序方式相互關連。
　　分類，簡單的說，就是分別異同，將各種事物的領域確定。凡性質相同的歸在一處，相異的把它們分開。分類目的，在於辨識與記憶事物的特質，使事物的觀念，有最佳的次序，排在我們的心中。大英百科全書定義科學分類為：「在...
學分     
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量詞。計算學科分量的單位。通常以每一學期每週上課一小時為一學分。如：「這門課共有三學分。」
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