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符應     
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天降祥瑞的徵兆，與人事相呼應。《史記．卷二八．封禪書》：「天瑞下，宜立祠上帝，以合符應。」
符應原則     
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符應原則目錄1 緣由2 符應理論3 符應論對社會的批評4 關鍵字5 參考書目 緣由包里斯在其著作中，運用了衝突理論模式來分析當代教育制度的一個範例。在他的分析中明顯地使用衝突變遷與強制的概念，根據美國供共教育所要實施的目標，包里斯認為，就是在替資本主義的存在而實施的，他認為，大眾教育提供個人為適應資本主義社會所需要的知識與技能，再者為培養未來勞動工人適合於資本主義社會所需要的...
符應理論     
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　　符應理論的主要目的是探討教育與經濟制度之相互對應關係，此理論批判當代社會偏袒資本主義，運用教育制度而再製資本主義的人力資本與社會階層，以完成資本主義的階級統治。
　　對於教育與經濟制度間的關係，歷來學者有兩種對立的觀點。其中一種觀點認為教育的價值是內在的，目的是促進個體的生長與經驗的改造，而非未來職業角色的預備，亦不須服務於經濟制度。但是另一種觀點則認為，教育是社會的工具，它的功能必須充分滿足經濟與政治的需求，並應隨經濟成長與社會變遷而調整目標。因此學校所陶冶的知能、態度與人格，無非是為了培養合格的人力資本。這種論點已蘊含了「符應」的概念，意指學校教育的內容必須「符應」就業市場的...
真理符應說     
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　　「真理符應說」是真理論的一種，主張命題的真假取決於其與世界的關係，即命題所指是否與事實相符應。真理符應說認為人類透過對外在客觀世界的經驗而取得知識，真理則建立在是否與事實或外在客觀對象相符應此一條件之上；也就是說，一個真的信念、命題或知識，必須與事實或外在客觀對象相符應。此說最早可上溯至亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的［形上學］(Metaphysica)。亞里斯多德指出，一陳述或語句是否為真端視其與事實之相應與否，若說某物是什麼或不是什麼，而事實的確如此則此一陳述為真，反之則為假(false)。
　　現代哲學中，真理符應說的代表人物是羅素(Bertr...
應     
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當、該。如：「應當」、「應該」、「應有盡有」。
回答。如：「應和」、「應對」、「回應」、「一呼百應」。
承諾、同意。如：「答應」、「應承」、「應許」。
對付、對待。如：「應付」、「應戰」、「隨機應變」。
參加。如：「應徵」、「應考」、「應試」。
配合。如：「應用」、「應景」、「應時」、「應運而生」。
接受。如：「應邀」。
符     
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古代一種可以剖半用為憑證的信物。如：「信符」、「符令」、「符節」、「兵符」。
相合。如：「符合」、「名符其實」、「言行相符」。
標記、記號。如：「音符」、「符號」、「樂符」。
道士用來避邪、差使鬼神的神祕文字。如：「符咒」、「安胎符」、「護身符」。
國立內埔農工     
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各階層，在國家經濟建設中，都有傑出的表現，對學校也有一份深厚的感情與期許。在科技化、資訊化的時代，為符應時代的變遷與教育改革的思潮，本校除了繼續加強學生的專業技能與培養健全的職業道德，成就經建基層人才，為國家所用之外。仍需加強學術導向的基礎能力之奠基，培育學生未來再學習的能力，以提升國家的人力素質。為期達成目標，將透過學校組織變革、運用全面品質管理、實施績效責任制、推動學習型組織、協助教師專業發展、推動學生全人教育與多元智能的學習、鼓勵家長正向參與學校事務、善用社區資源與協助社區發展等等來達成學校發展目標。 校徽 學院系...
我汝關係     
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師生關係之反思 第一個啟示在於反省現今日漸疏離的師生關係。傳統的師道---傳道、授業、解惑或許已無法符應現今實況，但是過度追新逐異的結果造就一批看電視、吃漢堡、聽隨身聽、玩電動玩具的新世代，而新生代老師也缺乏過往大師春風化雨、誨人不倦的風範，其將教育從一生的志業降格為只求謀生的工作。 二、教育愛的我汝關係之實踐 第二個啟示在於糾正將教師視同知識的代理商，將學生看作分數的負載者，把師生關係等同於教學上的組合之偏誤以後，進一步把巴博爾的我汝關係化做不忮不求的教育愛，融入若干老師與一群學生聚合的班級生命體中。讓師生之間互為主...
龍門國中     
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龍門國中建築揉合傳統與現代的設計，巧妙的結合這看似矛盾相悖的兩個元素，呈現非常人性化、充滿藝術氣質、符應師生教學需求的現代化風貌。學校成立：93年7月底各標工程陸續完工，93年8月「龍門國民中學」正式成立。學區含龍門里、龍生里、龍淵里、新龍里、龍坡里、大學里、龍泉里、臥龍里（5＝8鄰）。招生狀況：龍門國中93年8月正式成立，第一年招生共18 班，94學年度再增15班，95學年度起每年招收新生16班，目前學校總班級數普通班48班、特教1班、學困1班共計50班，學生人數達一千七百餘人，為一所年年額滿學校。教職員工編制數：職工...
大安區龍門國中     
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龍門國中建築揉合傳統與現代的設計，巧妙的結合這看似矛盾相悖的兩個元素，呈現非常人性化、充滿藝術氣質、符應師生教學需求的現代化風貌。學校成立：93年7月底各標工程陸續完工，93年8月「龍門國民中學」正式成立。學區含龍門里、龍生里、龍淵里、新龍里、龍坡里、大學里、龍泉里、臥龍里（5＝8鄰）。招生狀況：龍門國中93年8月正式成立，第一年招生共18 班，94學年度再增15班，95學年度起每年招收新生16班，目前學校總班級數普通班48班、特教1班、學困1班共計50班，學生人數達一千七百餘人，為一所年年額滿學校。教職員工編制數：職工...
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