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繪
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繡有五彩圖案的絲綢。《說文解字．糸部》：「繪，會五采繡也。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．總術》：「視之則錦繪，聽之則絲簧。」
1.作畫、畫圖。如：「繪畫」、「描繪」。《新唐書．卷一一九．白居易傳》：「嘗與胡杲、吉𪰋、鄭據、劉真、盧真、張渾、狄兼謨、盧員燕集，皆高年不事者，人慕之，繪為九老圖。」清．薛福成〈觀巴黎油畫院記〉：「法人好勝，何以自繪敗狀，令人氣喪若此？」
2.描述、形容。如：「繪影繪聲」。
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繪聲繪影
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形容講述或描摹事物，十分深刻入微、生動逼真。如：「她每次講鬼故事都繪聲繪影，亂唬人的。」也作「繪聲繪色」、「繪影繪聲」。
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歷歷如繪
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描寫、陳述得清楚，就像畫面呈現眼前一般。如：「他描寫生動，歷歷如繪，引人入勝。」
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繪本教學
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目錄1 什麼是繪本？2 繪本的特性3 繪本在教學上的價值4 繪本教學的原則5 台灣著名繪本作家與繪本教育推手 什麼是 |
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繪事後素
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先粉地為質，而後施五采，猶人有美質，然後可加文飾。語出《論語．八佾》：「子夏問曰：『巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮，何謂也？』子曰：『繪事後素。』」後比喻行事起先簡單，然後逐步深入。漢．荀悅《前漢紀．卷二三．孝元皇帝紀下》：「孔子曰：『行有餘力則可以學文』，簡於始也，『繪事後素』，成有終也。」唐．皇甫湜〈答李生第二書〉：「以非常之文，通至正之理，是所以不朽也，生何嫉之深耶？夫繪事後素，既謂之文，豈苟簡而已哉！」
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繪聲繪色
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形容講述或描摹事物，十分深刻入微、生動逼真。如：「她一從歐洲暢遊歸來，立刻向諸親友繪聲繪色的廣播所見所聞。」也作「繪聲繪影」、「繪影繪聲」。
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繪影繪聲
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形容講述或描摹事物，十分深刻入微、生動逼真。如：「他繪影繪聲的講述此次大陸之行的種種，使聽者如身歷其境、神遊其中。」也作「繪聲繪色」、「繪聲繪影」。
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繪畫
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一種藝術的表現方式。用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、木板、紡織物或牆壁等的平面上，透過構圖、造型和色彩等表現手段，創造視覺上的形象。就使用材料、技術的不同，可分為帛畫、壁畫、油畫、版畫、素描等。就題材內容的不同，可分為人物畫、風景畫等。就畫面形式的不同，可分為單幅畫、組畫等。繪畫的特色在強調平面性，歐洲繪畫則常用各種方法，力求表現出立體感。
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兒童繪畫發展階段
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德裔美籍藝術教育學者羅文菲爾特 (Viktor Lowenfeld)於一九四七年出版之〔創造與心智的成長〕(Creative and Mental Growth)一書中，系統的闡述其所研究之兒童繪畫發展階段概念。他將這些階段列為下列六期：
1.塗鴉期(The Scribbling Stage)：一歲半至四歲。此時期的兒童，會拿筆在紙上亂塗，這種動作在開始是不受控制的，因此塗鴨的第一階段是不定塗鴉：在心靈程度中，兒童還不能控制動作的運作，正說明生理尚未足以從事需要適當動作協調能力的工作。塗鴉了一段時期後，兒童會在某些地方發現動作和筆跡間有一些關聯（約在開始塗鴉的六個月後），從「... |
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貓頭鷹博士