:::
資料庫查詢時間：640.6255 ms
共 25 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
缺席
瀏覽人次:0
收藏人次:0
該出席或上課時沒到。如：「每次開會，總是有人缺席。」、「今天班上有三位同學缺席。」
|
|
席
瀏覽人次:0
收藏人次:0
座位。如：「入席」、「離席」、「來賓席」、「座無虛席」。
成桌的酒菜飲宴。如：「酒席」、「流水席」。
職位。如：「主席」、「教席」。
用草莖、竹條等編織成可供坐臥的物品。通「蓆」。如：「草席」、「竹席」、「涼席」。
當作席子。如：「席地而坐」。
量詞。A>計算談話次數的單位。如：「聽君一席話，勝讀十年書。」B>計算會議成員名額的單位。如：「這次立委選舉在野黨取得三席。」
|
|
缺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.應到而未到。如：「缺席」、「缺課」、「缺勤」。
|
|
名
瀏覽人次:0
收藏人次:0
5.量詞：(1)計算人的單位。如：「學生十名，缺席一名。」(2)計算排名的單位。如：「全班第十名。」
|
|
團體角色
瀏覽人次:0
收藏人次:0
：以不說話來逃避他人注意，或以此對領導人表示抗議。4. 退縮：孤獨局限在一角落，以表是不參加。5. 缺席：不參與團體，認為團體中發生的是和我無關。6. 談論別人：是種間接的逃避，藉由談論他人來自我防衛。7. 倚老賣老：拿以為參加過團體經驗還比照現在的團體，以老手自居。這種表現往往會造成團體的緊張，妨礙團體的自然發展。8. 開玩笑：以小丑姿態出現，專門製造笑料。這種角色雖然受人歡迎，但卻妨礙團體的深入交談。9. 熱中雜務：提供表面上的服務，然而實際上卻只是單向的服務，沒有真正參與團體。 操縱角色(manipulating ...
|
|
教師專業學習社群
瀏覽人次:0
收藏人次:0
才能達到組織預期的效果。檢視結果：針對行動結果以檢視是否達到社群預期的效果與目標。其可以利用：學生出缺席、獎懲紀錄、評量資料、學習檔案、教師觀察筆記等分析判斷教學成就，以作為往後改善的依據。 從以上七項我們可以發現，教師專業學習社群注重創新與互信尊重，以合作學習為過成，改進、提升學生學習成教及自身教學效能為結果，而形成一個具行動力的活絡社群組織。 關鍵字中文：教師專業學習社群、中小學教師專業學習社群英文：Teacher Professional Learning Community 參考文獻林劭仁（2006）。專業學習...
|
|
垃圾桶理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
過三讀的程序。就立法部門而言，在立法院院會或各委員會的會議中，有可能因為極少數或某一持贊成立場的委員缺席而無法護航，導致法案被修改、擱置；相反的，也有可能因為極少數或某一持反對立場的委員不在場而被闖關成功。所以立法院進行表決時，時機的掌握變得非常重要。即使是行政部門本身，其參與決策的人員也是有流動性的，最明顯的例子可能就是因政黨輪替，或行政院各部會首長的更迭或內閣的改組，導致所謂「人存政舉，人亡政息」，這種情形在台灣政局是常常見到的。 *(三) 垃圾桶決策模式垃圾桶模式認為，如具有上述三項特徵的組織，其決策常常決定於四股...
|
|
相關法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
言，在某學業領域好的，在其他學校領域也會比較好。亦即，某變項是高分時，則另一個變項也傾向於是高分。「缺席日數和學業成績之間的關係」是一種負相關。學生缺席日數越多，其學業成績就容易越低。亦即當某一變項分數越高，另一變項的分數就越低。當兩個變項是零相關時，表示二者之間沒有一致的關係。例如，紐約州普克西市學生的成績和奧勒岡州波特蘭市學生的動機強度可能就完全沒有相關。 缺點 相關法的最主要的缺點是它只能告訴我們兩變項間有相關存在，但是不能告訴我們什麼造成...
|
|
蕭麗紅
瀏覽人次:0
收藏人次:0
白水湖春夢》兩部小說。作品皆身最受閱讀群眾的喜愛，且暢銷至今。 評價：女性小說家在台灣文壇上從來沒有缺席過，從日治時代的楊千鶴到五O年代的林海音、潘人木、聶華玲，以及晚一些的於梨華、陳若曦，台灣女作家都有亮眼的表現。不過，早期女作家大都是個別現象，到了一九七O年代末期，台灣女作家卻在文壇形成了一股強大的風潮。有些學者把女作家在台灣引領文壇的現象分為三個時期，其中，一九七O年代中葉到八O年代初期是「閨秀文學」席捲文壇的時期，所謂「閨秀文學」，是指當時女性作家的小說內容多半著墨於男女情愛和婚姻問題，在這批「閨秀」作者中，蕭麗...
|
|
籃球
瀏覽人次:0
收藏人次:0
權，判為失敗。）若：1、在裁判命令比賽開始後，拒絕出場或阻撓比賽。 2、在比賽開始十五分鐘後，球隊若缺席或不足五人。 十二、得分相等與延時賽： 1、下半時終了時，如兩隊得分相等，應即繼續比賽，並得舉行一次或多次的五分鐘的延時賽，以決勝負。2、在第一次延時賽前應重行選籃，其後每次延時賽均換籃一次。3、每一延時賽開始前，須有兩分鐘的休息。每一延時賽應以中圈跳球開始。 十三、比賽時間終了：1、比賽在計時員發出比賽時間終了的信號時結束。2、每次比賽時或每延時賽時間終了之際，含有罰球的犯規幾乎發生在計時員的信號同時或稍前一剎那，則...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士