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能力測驗
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為考察學生的才能而做的測試。如：「小明在這次的語文能力測驗中榮獲第一，校長特地在朝會時頒獎表揚。」
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認知能力測驗
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「認知能力測驗」乃是由「羅桑智力測驗」(Lorge-Thorndike Intelligence Tests)演化而來的一種團體智力測驗，由桑代克(E.L. Thorndike)和黑根(E.P. Hagen)所編定，其主要目的在測量受試者一般思考能力。
認知能力測驗共包含初級組合（水準一及水準二）和多層次版本（水準A-H）兩個單元。初級組合中包含四個分測驗：關係性概念(relational Concepts)、物的分類(object classification)、量的概念(quantitative concept)、口語生字(oral vocabulary)等。其水準一適用... |
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基本運動能力測驗
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基本運動能力測驗是測驗人從事各種身體運動的基本能力；其中以跑、跳、攀、爬、滾、翻等為維持生命活動所不可或缺的基本運動能力。通常要測驗一個人的基本運動能力，其項目包括以下幾點：
1.肌力：肌力通常視為身體運動能力的最重要因素，肌肉力量最好用特定動作或姿勢作一次最大用力來測量；最常用來測量肌力之方法有引體向上測驗、雙臂屈伸起測驗、握推測驗及握力等。 2.肌耐力：肌耐力是指肌肉重複同一運動或在一段時間內維持一定程度張力的耐久能力；常用的測驗方法有屈膝仰臥起坐、俯地挺身等。 3.瞬發力：瞬發力是指在可能的最短時間內，發揮最大作用的能力；常以垂直跳、立定跳遠... |
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〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕
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〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕主要目的在評量二歲至六歲幼兒發展及學校準備的狀況。此分測驗係由張杏如、譚合令、黃堅厚、吳武典和王天苗等人修訂伊利諾大學C.Mardell-Czudnowski & D.S. Goldenberg所編之〔學前兒童學習能力測驗〕(Developmental Indicators for the Assessment of Learning-Revised, DIAL-R)。
〔學前兒童學習能力測驗〕共有三個分測驗 1.動作能力：係評量幼兒接住動作、跳躍動作、堆積木、觸指、剪紙、配對及仿畫等項目。 2.概念能力：係評量幼兒辨... |
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〔幼兒認知能力測驗〕
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〔幼兒認知能力測驗〕主要目的在評量幼稚園大班和國小一年級兒童在語文、數量和非語文三種認知能力發展狀況，以供教學及研究參考。
此測驗係由陳英豪、李坤崇、吳百能及李華璋等人於所共同修訂而成的，主要的藍本為桑代克(Robert. L. Thorndike)和黑根(Elizabeth Hagen)於一九八五年所編製的〔認知能力測驗〕(Cognitive Ability Test)。 原測驗有十個水準，可適用於幼稚園到高中三年級學生或未在學青年，〔幼兒認知能力測驗〕為依據該水準一而修訂。〔幼兒認知能力測驗〕共有六個分測驗如下： 1.關係概念：係測量幼兒比較以及辨... |
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〔基本心理能力測驗〕
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〔基本心理能力測驗〕是美國測驗學家塞斯通(L.L. Thurstone)所編製的智力測驗，適用於成人。塞斯通研究六十個不同的智力測驗，發現很多因素的相關甚低或甚至沒有相關，故認為智力應包括多種因素。他採用因素分析的方法獲得七種基本心理能力，即語文理解、文字流暢、數字運算、空間關係、知覺速度、推理、記憶等，各具不同的功能，每個人都可發展出一種特殊型態的能力。塞斯通即依據此種基本能力的理論編製成智力測驗。唯為適合成人使用，在七種基本心理能力中，特將速度和記憶兩種能力排除，只剩五個，即數字運算、語文理解、文字流暢、空間關係和推理等，分別由五個分測驗來加以評量。〔基本心理能力測驗〕可以應用在成人智...
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國際英語能力測驗制度
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國際英語能力測驗制度乃專為準備赴英國與澳洲留學者提供之英文能力測驗，主要目的在於檢定英語能力或英語程度，其受測者為以英語為研究或上課語言之學生。
除IELTS外，尚有一些英語能力測驗亦能作為申請就讀英國學校之英文能力證明，如：中等教育普通證書(General Certificate of Secondary Education, GCSE)、劍橋英語精熟證書(Cambridge Certificate of Proficiency in English, CPE)、劍橋英語進階證書(Cambridge Certificate in Advanced English, CAE)... |
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最低能力測驗
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最低能力測驗是指學生將晉級或畢業時，為了判斷他們是否已具備晉級或畢業所要求的最低能力，所舉辦的測驗。這項測驗有其特殊含意，其中「最低」所指的表現水準是適當而非卓越，其強調「能力」而非成就，是希望精熟這些能力者能將其用在實際生活上或是後來的學校經驗上。
要求學生對具備最低的能力在一九七○年代的美國，形成了一股風潮。有許多州通過決案，在高中生畢業時要求其通過基本能力的測驗，有些州對小學畢業生亦做同樣的要求。而對於沒有通過考試學生的處置方式，各州的做法並不相同。通常，學校會為這些學生安排特定的補救教學，使他們練習考試的技巧或熟練考試的內容或要求的能力；也有些州不發給學生畢業證書，只... |
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能
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才幹。如：「才能」、「能力」、「能耐」、「能幹」。
有才幹的人。如：「選賢與能」、「能者多勞」。
足以勝任。如：「能夠」、「不能」、「能歌善舞」。
可以。如：「可能」、「你能幫忙嗎？」
用途、功用。如：「功能」。
物質運動的能量。因運動形式不同而有電能、熱能、機械能、化學能、原子能等。
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