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解決問題團體
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解決問題團體是以小團體的方式進行，主要在協助成員了解個人問題與發展目標，並學習與解決問題的歷程有關的技能，增進個人解決問題的能力。美國教育學家杜威(John Dewey)在一九三三年以邏輯分析的方法，將解決問題的歷程分為五個步驟：(1)遭遇疑難；(2)定義問題；(3)假設可能的解決方法；(4)評量假設；(5)選擇最適當的假設並實證。祖利勒(D'zurilla)與戈福利(Goldfried)認為所謂問題係指個體在面對所處的環境時，無法立即找出有效可行的反應以資應付所致，而問題解決則被界定為一種外顯或認知的行為歷程；在此一歷程中，個體找出各種可用來處理問題情境的可能有效之反應，並在這些可用反應...
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解
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見識、看法。如：「見解」。
答案。如：「解答」、「不得其解」。
明白。如：「了解」、「理解」、「費解」、「諒解」。
鬆脫、免除。如：「解開」、「解脫」、「解除」、「解渴」。
分割、剖分。如：「分解」、「解剖」、「瓦解」、「難分難解」。
陳述、說明。如：「講解」、「解析」、「解釋」、「辯解」、「解說」。
使對立的情況不再持續緊張。如：「排解」、「勸解」、「調解」。
排出大小便。如：「小解」、「解手」。
押送、發遣。如：「押解罪犯」、「蘇三起解」。
解元：古代科舉鄉試第一名。
解縣：大陸地區山西省內的一縣。姚渠河斜貫其間。有同浦鐵路通過。
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決
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堤防潰壞。如：「決堤」、「崩決」、「潰決」、「黃河決口」。
競爭勝負。如：「決賽」、「決一死戰」。
拿定主意。如：「決定」、「決議」、「猶豫不決」。
處死。如：「處決」、「槍決」。
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體
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人或其他動物的全身。如：「身體」、「人體」、「體質」、「體力」。
身體的某部分。如：「肢體」、「四體不勤」、「五體投地」。
親身的。如：「體驗」、「體會」、「體察」。
事物的本質形態或主要部分。如：「固體」、「液體」、「主體」、「物體」。
設身處地，為人著想。如：「體諒」、「體貼」、「體恤」。
一定的制度、體裁或格式。如：「文體」、「政體」、「體例」、「體制」。
文字書寫的形式。如：「字體」、「草體」、「顏體」。
數學上指立體的形狀。如：「正方體」、「長方體」、「圓柱體」。
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問
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提出心中的疑難請求別人回答。如：「問答」、「請問」、「問路」、「發問」。
為表示關切而探望、拜候。如：「慰問」、「訪問」、「問候」、「問訊」。
審訊。如：「審問」、「問案」。
責備。如：「責問」、「興師問罪」。
干涉。如：「不聞不問」、「我的事請你不要過問。」
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題
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額。如：「文身雕題」。
標識、寫在上面。如：「題字」、「題識」、「題名」、「題詩」。
詩歌、文章、演講等所標立的名目。如：「文題」、「詩題」、「標題」。
考試時，要求解答的條目。如：「試題」、「考題」、「選擇題」、「問答題」。
評論。如：「品題」、「題評」。
題目：A>指試題。如：「這次考試題目困難嗎？」B>指詩歌、文章的名目。如:「這首詩的題目是什麼？」
量詞。用於計算題目的單位。如：「十題問答題」、「兩題申論題」。
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團
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圓形的。如：「團扇」。
集結成球狀的事物。如：「麵團」、「紙團」、「肉團」。
聚集、凝結。如：「團拜」、「團購」、「團結」、「團聚」、「團圓」、「團團露珠」。
同類性質的物體大量結集的聚合物。如：「星團」、「疑團」、「冷氣團」。
因特定性質或共同目的而組織聚集的群體。如：「團體」、「社團」、「馬戲團」、「旅行團」、「合唱團」。
形容轉圈的樣子。如：「團團轉」、「團團打轉」。
軍隊的編制之一。如：「軍團」。
量詞。A>用於計算團狀物的單位。如：「一團毛線」、「兩團泥巴」。B>用於計算成團狀態的單位。「一團亂」、「一團和氣」、「擠成一團」。
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團體
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具有共同目標的人群所結合的集團，可以是三人以上的各式組織，包括家庭、宗族、球隊、班級、職業、工會、性別、種族、族群、地方、國家到跨國組織等。
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解決
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1.疏解、處理清楚。如：「解決了難題。」漢．王充《論衡．案書》：「孰與剖破渾沌，解決亂絲？」《孽海花》第三○回：「他在窗外聽得不耐煩，爽性趁此機會，直闖進去，把出去的問題直捷痛快的解決了。」
2.消除、消滅。如：「把敵人完全解決了。」
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