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訊號學習
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訊號學習在蓋聶(R.M. Gagne)的學習八大類之中是最基本的一種學習形式，是指經由古典制約而使刺激與反應產生聯結的學習。即是一種原本無關的刺激，經過練習後，能在一定的條件下引起特定的反應，此時刺激便具有訊號的功能。訊號學習的概念源自巴夫洛夫(Ivan Pavlov)的古典制約學習實驗。經由練習，狗能對原先無關的刺激（鈴聲）產生唾液分泌的反應。此時鈴聲就具有訊號作用，能引起反應。在人類的學習及日常生活中，訊號學習是一種普遍現象，例如在十字路口，看到紅燈便會停下來。紅燈這個訊號可以引發停止的反應。訊號學習成功的關鍵在於無關刺激（例如鈴聲）和能引起反應的刺激（例如肉粉）出現的時間要接近或重疊...
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號
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名稱。如：「國號」、「別號」、「外號」。
命令。如：「號令」、「發號施令」。
排定的次序。如：「編號」、「座號」。
標誌、標記。如：「符號」、「記號」。
樂團或軍隊所使用的喇叭。如：「號角」、「軍號」、「法國號」。
商店。如：「寶號」、「公司行號」。
物品的大小等級。如：「特大號」、「家庭號」。
種、類。如：「像他這號人物，還是少惹為妙。」
量詞。用於計算編定的人物數目的單位。如：「醫生今天已看了三十號病人，還剩下五號。」
號外：報社因突發的重大事件，而臨時印發以讓大家迅速知道消息的特別報導。
放聲大哭。如：「哀號」、「哭號」、「鬼哭神號」。
拉長聲音呼叫。如：「號叫」、「呼號」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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習
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反覆演練、鑽研。如：「學習」、「研習」、「練習」、「溫習」、「學而時習之」。
做慣而不易改變的行為。如：「習慣」、「惡習」、「舊習」、「積習」、「習俗」、「習以為常」。
時常、時時。如：「習聞」、「習見」。
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學習
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研習、鑽研。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「士則學習法令辟禁。」《紅樓夢》第四八回：「如今要成人立事，學習著買賣，又不准我了。」
1.效法。如：「我們應學習岳飛精忠報國的精神。」
2.受教研習。如：「我在王老師門下學習。」
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訊號
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一種用來指示或聯絡的訊息或信號。如：「訊號中斷」、「我們議定以燈光的明滅為訊號，彼此互相支援。」
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貓頭鷹博士