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討
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1.征伐。如：「討賊」、「東征西討」。
2.索取。《儒林外史》第一四回：「滿天討價，就地還錢。」
3.請求。如：「討飯」、「討饒」、「討教」。
4.招惹。如：「討人憐」、「討厭」、「自討苦吃」。
5.娶。如：「討老婆」。《初刻拍案驚奇》卷二六：「我又不是你師父討的，我怕他做甚！」
6.找。《喻世明言．卷一五．史弘肇龍虎君臣會》：「不則一日，到西京河南府，討了個下處。」
7.研究。如：「討論」、「商討」。
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討伐
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征伐。《史記．卷一四．十二諸侯年表》：「然挾王室之義，以討伐為會盟主，政由五伯，諸侯恣行，淫侈不軌，賊臣篡子滋起矣。」
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討厭
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令人厭煩、不喜歡。《文明小史》第八回：「雖不常時也走過來問他要湯要水，無奈詞色之間，總擺出一副討厭他的意思。」
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六六討論法
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六六討論法(Discussion 66)目錄1 定義2 優點3 缺點4 步驟5 注意事項6 實施要訣7 關鍵字 定義這是以腦力激盪法為基礎，使在最短時間內達到人人參與、集思廣益的方法。此法又稱嗡嗡法，意謂一旦開始，氣氛熱鬧非凡。其原意為六人一組，每人發言一分鐘，最後由主席歸納出最好的意見。在實際運用上，可視實際需求做變通，每組人數的略增減，並得增列自由討論時間，實際費時約10~15分鐘。 優點1. 能在短時間中使團體氣氛活躍、熱絡，提升
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自討沒趣
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言行不得當，招致難堪、窘迫。如：「你應牢記教訓，以免自討沒趣！」
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討論
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探討研究、尋求結論。南朝梁．劉勰《文心雕龍．雜文》：「甄別其義，各人討論之域；類聚有貫，故不曲述。」《紅樓夢》第七回：「讀書一事，也必須有一二知己為伴，時常大家討論，纔能進益。」
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討論教學法
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討論教學法目錄1 意義2 適用時機3 討論的功能3.1 (一)認知方面3.2 (二)情意方面3.3 (三)技能方面4 類型5 影響因素6 優點與限制(註1)6.1 優點6.2 限制7 關鍵字8 參考資料 意義討論教學法是指團體的成員齊聚在一起，經由說、聽和觀察的過程，彼此溝通意見，以達成某種教學目標。主要特色在於教師與學生共同就某一主題進行探 |
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探討
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深入研究。唐．孟浩然〈登鹿門山〉詩：「探討意未窮，回艇夕陽晚。」
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吃力不討好
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費了許多力氣不但得不到回報，反遭人嫌棄。如：「枉費我如此盡心地做事，結果還被嫌這嫌那的，真是吃力不討好。」
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貓頭鷹博士