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設計不良
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IBM的內部用語（Broken As Designed的縮寫），指設計不良及不適用功能的程式。
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不
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否定詞。有不是、未、非等義。如：「不能」、「不法」、「不久」、「不容易」、「不好吃」、「拿不動」。
用於句末，表示疑問的語氣。如：「你明天陪我去不？」
用來加強語氣，往往與「好」字連用。如：「這場戲好不精彩！」
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良
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好的、善的。如：「優良」、「良好」、「善良」、「良師」。
天生的、本能的。如：「良知」、「良能」。
很、甚。如：「良久」、「用心良苦」、「感觸良多」。
善良的人。如：「除暴安良」。
的確、果然。如：「良有以也」、「良如所言」。
良人：古時候對丈夫的稱呼。如：「良人者，所仰望而終身也。」
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設
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布置、安排。如：「設置」、「擺設」、「設備」、「陳設」、「設施」。
建立、制訂。如：「建設」、「設防」、「設限」。
籌劃。如：「設計」、「設法」。
假想。如：「假設」、「設想」。
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計
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核算、籌算。如：「計算」、「統計」、「核計」、「論件計酬」、「數以萬計」。
策略。如：「計謀」、「妙計」、「緩兵之計」、「三十六計，走為上策。」
謀劃、打算、盤算。如：「計劃」、「商計」、「設計」、「從長計議」。
測量或計算度量、數量的儀器。如：「溫度計」、「體溫計」。
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不良
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1.不善、不正常。如：「消化不良」。《初刻拍案驚奇》卷三：「倘是個不良人，這樣神力，如何敵得？」
2.冤家，男女對自己心上人的暱稱。《宋元戲文輯佚．樂昌公主破鏡重圓》：「幸干戈寧息，恐不良隱匿在林榔間。」
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ICT
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教導部份學生使用輔具協助視障學生；達到雙向互動學習。無障礙：善用網路使教學更互動性，但無障礙介面部分設計不良。教學評量、網路IEP：使用電腦或輔具為孩子設計適當的課程、教材和個別化教育方式。 ICT可能出現問題 單靠輔具的學習是不夠的，如定向與行動訓練，沒有親身體驗不夠。學業問題：熟悉的步驟與技能，可能為學生自己帶來新的學習壓力與困擾。甚至使用不當，學生可能變的更不願意學習。加上教師的不熟悉，可能造成「科技棄置（technology abandonment）」的產生，科技輔具的堆棄，造成改善學習的功能消失。社交與生理限...
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貓頭鷹博士