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試題
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考試的題目。如：「請將試題抄在試卷上。」
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試題分析
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試題分析(Item analysis)目錄1 前言2 定義3 功能4 步驟5 關鍵字6 參考資料 前言信度與效度是測驗的兩項最重要特徵，而這兩項特徵須視事題品質的優劣而定，而試題的品質可透過試題分析而提高。因此，了解試題分析的方法有助於提高教師自編測驗的品質，同時也有助於教師對以出版測驗的評鑑。
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試題反應理論
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測驗理論（test theory）大致可以粗分為兩大派別：（1）一為古典測驗理論（classical test theory, CTT），（2）另一為試題反應理論（item response theory, IRT）。古典測驗理論係以整份測驗分數（test scores）為主要思考依據的一種測驗理論，而試題反應理論則是以單一試題分數（item score）為主要思考依據的一種測驗理論。 試題反應理論建立在兩個基本概念上：（1）考生（或受試者）在某一試題上的表現情形，可由一個（或一組）因素來加以預測或解釋，該組因素即稱作「潛在特質」（latent traits）或「能力」（abilit...
余民寧（2009）。試題反應理論（IRT）及其應用。台北：心理。
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試題種類
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試題種類(Examination classification)目錄1 前言2 問答題缺點3 測驗題優點4 編寫試題5 關鍵字6 參考資料 前言在現在數學試卷中，較常見的兩種題型為問答題以及測驗題，而此兩種題型的好壞其實已爭論許久，而事實上此兩者其實各有優劣之處，並且針對不同的學習目標，適用於不同的試卷類型，而以下將介紹問答題以及測驗題的優缺。 問答題缺點問答題的題型中主要要求學生能利用其所學，去推論出答案，因此學生無法利用猜測的方式去試寫出答案，...
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試題特性曲線
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試題特性曲線是描述答對試題的機率和潛在特質間的數學函數關係。各學者所提之模型如「潛在特質理論」中之圖所示。
在項目反應理論(IRT)中四參數模型可寫為： 其中，D為計算常數，其值為1.7，目的為可使logistic 的曲線和常態肩形(normal ogive)模型的曲線一致。四參數模型其所涉及的參數可分為下列四種：(1)參數 b：b 值是試題難度。它代表在ICC中答對機率，為0.5時所對應的潛在能力。因此，b值愈大表示難度愈大，它將使試題特性曲線向右平移；反之，則向左平移。(2)參數 a：a 值是試題鑑別度。它和試題特性曲線反曲點處的切線斜率... |
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試題敏感指數
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「試題敏感指數」係指測驗題目能否充分鑑別學生能力高低或充分反應教師教學成效的指標，此指數可分為「鑑別度」(discrimination)和「教學效果敏感指數」(sensitivity to instructional effects)等兩類。
在常模參照測驗中，以「鑑別度」作為題目能否區分高學習成就與低學習成就的試題敏感指數，若學校欲進行編班、分組教學或評定學生相對等級，必須區別學生學習能力與成果的高低時，應以鑑別度作為試題敏感指數。 在標準參照測驗中，以「教學效果敏感指數」作為題目能否測量出教師教學成效的試題敏感指數。標準參照測驗或教師自編測驗的主要目的在於了... |
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試題鑑別力
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試題鑑別力是指在一分試卷中，每一試題的鑑別力，一般多以鑑別指數（discrimination index，簡稱為D值）或試題得分與總分之間的相關係數值來代表。試題鑑別力可以代表該試題區辨所要測量的潛在屬性之高低程度的能力。由於研究者於進行試題分析時所選用的判準不同，試題鑑別力的分析便有如下幾種方法：
1.以二系列相關(biserial correlation)、點二系列相關(point-biserial correlation)或積差相關的相關係數值來代表試題鑑別力。 若試題之得分與測驗總分的相關值愈高，代表試題鑑別的方向與整體測驗愈一致，因此，該試題之鑑別力乃... |
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題
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3.考試時要求解答的問題。如：「選擇題」、「試題」、「問答題」。
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帖
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4.唐、宋、元科舉時代，稱應試題目為「帖」，從經文中帖出數字而得。如：「試帖」。
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