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認知重組
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認知重組係泛指用以直接改正導致個體不適應行為或情緒反應的心理治療或諮商的方法而言。許多認知取向的治療者或諮商員會採用此種方法進行改變個體的工作，例如理情治療法(rational-emotive therapy)，便認為個體的心理疾病或情緒困擾是緣於他們具有某些核心非理性信念(the ""core"" irrational beliefs)所致，而改變這些非理性信念的方法要先說明這些非理性信念對於造成個體情緒及行為困擾的決定性作用，然後以具體的情緒事件為例，分析個體在何種情境之下引發那些非理性想法，使個體對自己不適應的思考組型有所覺察；然後以辯駁的方式幫助患者改變非理性信念，發展理性的思考方...
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重
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物體承受地心引力的大小。如：「體重」、「重量」、「物重」、「淨重」。
物體的分量大。與「輕」相對。如：「小明比我重兩公斤。」
要緊的。如：「重鎮」、「庫房重地」。
劇烈的。如：「重病」、「重藥」。
濃厚的。如：「口味重」、「顏色重」。
尊敬。如：「尊重」、「敬重」。
特別關切。如：「重視」、「重文輕武」、「重男輕女」。
再、另。如：「重來」、「重新」、「重遊故地」。
相同的。如：「重號」、「重複」。
量詞。用於計算相疊、累積物的單位。如：「九重天」、「千重山」、「萬重水」。
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知
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洞悉、了解。如：「知道」、「知曉」、「知心」、「知己知彼」、「一無所知」、「知人知面不知心」。
學問、識見。如：「求知」、「無知」、「知識」。
使知道。如：「告知」、「知會」、「通知」。
有交情的好友。如：「舊雨新知」、「他鄉遇故知」。
招待、禮遇。如：「知客」。
主持。如：「知縣」。
意識、感覺。如：「知覺」、「草木無知」。
知遇：受人賞識而得到優厚的待遇。如：「知遇之恩，自該銘記在心。」
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組
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統合構成。如：「組隊」、「組閣」、「這機件由三部分組成。」
指一種單位或團體。如：「小組」、「機動組」、「行政組」、「總務組」。
組織：A>統合構成。如：「組織一個新社團。」B>由有相同目的的人聯合而成的團體。如：「社會組織」、「工會組織」。C>生物學上指多細胞生物體中，各細胞和細胞間質依一定秩序聯合為一體。如：「神經組織」、「肌肉組織」。
量詞。用於計算成套物品或人事編制的單位。如：「一組茶具」、「這項遊戲分兩組進行。」
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認
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辨識、分別。如：「認識」、「認字」、「認人」、「辨認」、「認路」。
表示同意、接受。如：「認可」、「承認」、「認錯」、「認輸」、「認罪」。
當作、以為。如：「認為」、「錯認」。
沒有血緣關係而結成親屬。如：「認乾媽」、「我想認你的小孩當乾兒子。」
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認知
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個體知覺、記憶與運用訊息的歷程，包括注意力、記憶、知識呈現、問題解決、決策、語言溝通等。
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重組
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1.重新組合。如：「我把拼圖重組起來並不難。」
2.語文考試的題型。先把一句話、一段話或一篇文章的詞序、句序、段序弄亂，讓考生重新按序排列。如：「這次國語考的重組好難。」
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